名前 | ユタ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
始めまして、こんにちは。
中学受験を経て、港区の麻布中学・高校 で6年間過ごしました。一年浪人の後、 今年、慶應大学医学部へご縁を頂きまし た。国立大(京大医学部)も受験しまし たので、国立対策も可能です。大学受験 では、鉄緑会・英語は専門の平岡塾にて 学びました。自らが学んだ高レベルな問 題、思考・閃きのポイント、勉強のポイ ントを分かりやすく、丁寧に理解出来る まで、色々な角度からご指導出来ればと 思います。 受験は、地道な努力で、成績が上がって いったのが、自身にとっての喜びでした 。勉強と言う自身の得意分野で、生徒様 へ成績上昇のお手伝いを通して、喜びを 共有できれば、自分にとっても嬉しく思 います。 大学受験の理科の選択教科は、物理・化 学です。 理科・数学・英語共に得意です。 小学生、中学生へは、全教科の指導がで きます。高校生の定期テスト対策致しま す。一般大学受験や、医学部への対応の 致します。どの学年でも、全力にてサポ ート致します。 私生活では、中高ではバスケ部に所属し ていました。学園生活も運動会実行委員 や卒業アルバム委員などを経験し充実し ていました。 また、弟・妹がいますので、歳下の方と の対応も慣れておりますし、とても社交 的です。 保護者様、生徒さんにとっても先生選びは 、重要な事と思いますので、体験授業を1 時間無料にてさせて頂きます(交通費実費 )ますば、ご遠慮なく体験されて、指導の 質、人間としての質、やる気を確認して 下さい。宜しくお願い致します。 |
ID | 39869 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学医学部4年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 大和市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 藤沢市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 町田市 , |
最寄り駅 | 小田急線・相鉄線 大和駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日17:00〜22:00、土日は終日可能です。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立 港区 麻布中学 |
出身高校 | 私立 港区 麻布高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
目標達成へ向かって、一緒に頑張ってま
いりましょう! |
登録年月日 | 2023年03月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のおまんじゅうがあります。1人に3
つづつ配ると、何人に配れて、何個余り ますか?と言う時にこういう式を使いま す。「÷3とは、3個づつに分ける」と言 う意味です。(実際に7個◯を書いて、3 個づつの大◯で囲む)なので、答えは、 2人にわけれて、余りが1つになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、集団ですので、集団授業を理解し
、不明な所は、後程自身で調べて、解い ていく必要があります。塾はカリキュラ ムにのっとって授業が進むので、得意で も得意でない分野でも、一定時間が決め られています。家庭教師は、自身で解け ない、又は理解出来ない事を教えてもら えたり、自分で発想できない解法や閃き のポイントを分かりやすく教えてもらえ 、また、生徒様のペースで進める事が出 来るのが、最大のメリットと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
大人の集中時間は、約20分と言われます
。実は結構少ないのですね!勉強する際 、自身もオンのオフの集中力の切り替え を大切にしていました。集中が切れた時 は、伸びをしたり、トイレに行ったり、 雑談1分で一笑し、気持ちを切り替える など、約1分のオフを入れる事で、オン の時の集中力を上げます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次回迄の宿題の提示をします。
一週間分だと、多くて嫌気を感じる場合 もあるので、一日毎にこなす内容を書い ておきます。また、親御様のお手伝いが 可能であれば、不得意分野の一問一答を 一日10問など、取り入れています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「天は人の上に人を造らず、人の下に
人を造らず」…皆、平等に生まれてい る。けれど、大人になった時に、お金持 ちで豊かな人もいれば、貧しい人もいる 。どうしてだと思う? それは学ぶか学 ばざるかによりにけり…一生懸命に頑張 っている人には、ご褒美で幸せがやって くるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生の自己紹介を通して、人としての興
味を持ってもらう。また、生徒様の性格 ・様子をよく理解して、勉強を教えてい る時に、理解出来ているのか、分からな いと言えないでいるのか、など、注意深 くみてあげる事と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学受験・御三家 麻布中学合格!
大学受験・慶應大学医学部合格! コツコツと努力すると、必ず目標達成出 来る喜びです。 特に大学受験では、長い歳月の勉強で、 成績が上がっていったのが、嬉しかった です。辛い時期を越えると勉強のコツが 分かってきて、理解が深まるのが楽しか ったです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人生活です。
高校2年の時に、運動会の団長となり、 実行委員会と一緒に運動会の運営に携わ りました。また、高校3年生の時に、卒 業アルバム委員となり、同級生の記念ア ルバムに尽力した事もあり、勉強時間の 確保が難しく浪人となりました。 浪人生活は、勉強時間の確保は出来ます が、楽しみやメリハリがないので、自分 でオンとオフの切り替えが出来るように なったと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オンとオフの切り替えを大切にする。
今日の勉強計画が達成したら、今日の勉 強は終わりにする日、テレビを観る日な どをつくる。 月1回程度は、お友達と食事に行くなど 、脳をリフレッシュする機会を設けまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
大勢の中から「自分を選んでくれた!」
と言うのが、何よりの喜びです。 また、選ばれたからには、精一杯頑張ろ うというやる気のモチベーションにつな がります! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
福沢諭吉先生の学問のススメ
「天は人の上に人を造らず、人の下に人 を造らず」努力は必ず報われる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と気持ちで負けず、コツコツ勉強す
る事で「毎日これだけ勉強してるから、 どんどんできるようになる!」と信じる 事です。苦手教科がない人はいないです 。コツコツ努力して、克服しましょう! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えている時に「分かった!」と、
お子様が目をキラキラ輝かせる時、また、 前回教えた内容を、キチンと理解して、類 似問題が解けて沢山褒めた時!に、嬉しそ うにハニカム様子。 一緒に頑張ってる感が、幸せです。 また、長期的には、共に勉強した生徒様の 成績が上がった時は、自身の時以上に嬉し いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「そうだね、難しい考え方・手法だよね
」と、まずは生徒様の心を受けとめます 。その後、問題文の理解が不明なのか、そ の時に使う公式が不明なのか、など、少 しずつ紐解いていき、途中でもここまで の理解は大丈夫?と声掛けし、どこが分 からなかったのか、一緒に探していき、 問題解決していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標達成へ向かって、一緒に頑張りまし
ょう! 宜しくお願い致します。 |
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