名前 | TAKEN | 年齢 | 55歳 | 性別 | 男性 |
中学生の数学と英語を中心に、個別指導塾および集団授業の非常勤講師と家庭教師【平成21年4月より現在まで】の経験で、様々な生徒と係わりその生徒の人数分だけ最も適した指導方法(伝達手段)が異なることを実感しております。特に、定期テストでは一桁代の得点しかとれず、全く勉強のやり方自体が身に着いておらず、“苦痛”でしかない生徒(ADHD・LD・特別支援学級生徒を含む)に、『理解する喜び』『正解の感動』『勉強はやり方次第で大きく変わる』を紹介し“興味”へ移行させる事を得意としております。
また、ZoomやSkypeなどを用いたオンライン指導も行っています。 |
ID | 39846 |
在籍(卒業)大学 | 水産大学校卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 東近江市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 大阪 |
指導可能地域 | 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 野洲市 , 湖南市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , |
最寄り駅 | 近江鉄道 八日市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 先方との都合により随時調整 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 八日市市立聖徳中学校 |
出身高校 | 滋賀県立八日市高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 現況に応じてご相談 |
登録年月日 | 2021年01月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのお饅頭を、君と先生とおかあさんとの3人で分けました。
ひとりいくつもらえるかな?2つずつと、残りの一個を3つに分けて・・・ |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、自身の家という慣れ親しんだ環境の中、一対一で相手の個性(性格)を尊重しそのレベルに応じたわからない所を説明し弱点(=苦痛)を少しずつ減らして得意科目(=達成感)を増やしていくものです。
塾は、決められた設備内にて既定のカリキュラムに沿って指導し、理解させる(させた)ことを最優先です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
相手のペースに吸収されずも、あえてピエロを演じ冗談を交えた会話を入れて“拒絶”に繋げないようにしています。
‶勉強に集中させること”の強制より、‶集中して勉強すること”の必要性(利点)を伝えていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日必ず教科書でもノートでも勉強に関係するものを開けることから始めます。
たとえ、1分からでも構いません。少しずつ持続時間を伸ばしていくようにします。 誰もが勉強する習慣づけて成績を上げたいと思ってはいるが、なかなか難しいのが実状です。それぞれの個性があるからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
『それが分るようになる為に勉強するんだよ』『勉強すればその意味が分るはず』『分りたければ勉強するしかないし、しなければ絶対に分からないよ』
幾つかの中の一例ですが。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
あくまでも一緒に頑張っていき、お互いに満足する結果に繋がることを目指し、自分の価値観を押しつけないことです。
目標は決まっていても、達成するための方法・手段・やり方は決してひとつではありません。人それぞれ違って当然です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
担当した生徒達が成長(潜在能力を引き出すことができ、結果を出した時)してくれると心からホッとします。
学習法を伝える事が出来た(指導する術を身につけた)と実感することです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
“失敗”とは自分自身が判断する事であり、想定外の結果になった時にも“次への糧”と思う様に心掛けています。
自分の誤った言動により周りに迷惑を掛けてしまった時には、素直に謝罪し、二度と繰り返さないよう対策を導き出す事が重要だと考えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
偏差値に限らず、担当した生徒達が合格してくれた全ての学校について、誇りと自信を持って送り出しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校からや市販の教材以外に、工作や絵を描いて手作りの資料を楽しみながら準備して積極的に活用しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変かつ柔軟に対応できることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
力愛不二
(力のない愛は無力であり、愛のない力は暴力である) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
興味があるところ(苦痛の少ない)から徐々に潰していき結果(得点の向上)に繋げることで、100%の苦手から1%づつでも苦手意識を削って行くことです。
苦手科目はあって当然です。世の中に苦手科目のない人など存在しません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長(成績の向上)です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
“分からないところを見つけ出す”を一緒になって行ないます。
分かろうと努力するからこそ、分からないところが分かるのです。何もしなければ分からないところなど分かるはずがありません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強なんて コツさえつかめばカンタン!
だれだって、やり方次第で成績はあがるさ! 10人いたら10通り、100人いたら100通りのやり方があります。 どれにも当てはまらなかったら、これから一緒に力を合わせて101番目の“最適な学習方法”を探そう! |
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