名前 | のじょー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
京大地球工学科新二回生の野条です!
テニスサークルに所属していて、テニス 以外は将棋と読書が趣味です! 弟やいとこにLINEで勉強関連の質問をよ く受けているので教えることには多少慣 れてます!笑 |
ID | 39715 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中大堰町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火水木金土の18時半以降 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 中原中学校 |
出身高校 | 県立横浜翠嵐高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 英語指導に特に自信があります |
登録年月日 | 2019年03月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを3人で平等に分けたかっ
たらどうする?1人当たり2個と1/3個に なるよね? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離が近い分、塾よりも細かい
ケアをしやすいところが最大の違いだと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒が、先生に言われたからやる、ので
はなく能動的に取り組みたくなるような 工夫をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
身についたらどんないいことがあるか一
緒に考える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強してきて自分はこんなよかったこと
があるよってことを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
常に生徒の気持ちを洞察し、気の利いた
行動をとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
レベルの高い高校、大学に入ることでレ
ベルの高い仲間、レベルの高い大人と関 わる機会をたくさん手に入れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生の時、友人と喧嘩をして周りの人
間関係にヒビを入れてしまったことが大 きな失敗です。そこから、自分の行動が 及ぼす影響に責任を持って行動すること の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。受験勉強で全科目25年近
くの過去問研究をしたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
特に何もしなくても維持されていました
。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者と家庭教師のつながりがダイレク
トで密接な分、融通が利くことだと思い ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なりとゆう言葉 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
効率の良いやり方で問題演習をたくさん
やること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えた生徒が社会で活躍すれば、
大きく社会貢献したことになること。 自分の強みを活かせること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
要素を分解してどこまでわかっているか
段階的に質問していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を退屈だと思う人にとってはどうし
たって退屈だけど、絶対的にコスパがい いから一緒に頑張ってみよう! 楽しみながら出来るように最大限の努力 をするから! |
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