名前 | ごう | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は,都内の国立大学の1つである東京工業大学を卒業しました。 主に数学,物理学を中心とした理系科目を中心に指導可能です。 これまでに指導した生徒は東京海洋大学,東京理科大学をはじめとする難関大学へと合格させた実績があります。 ご自宅に伺っての指導も可能ですし,私の自宅での指導も可能です。 指導方針としては,学校の定期試験の成績を上げることを第一として取り組みます。試験範囲で苦手な問題を明らかにして,対処するシステマティックな指導を心がけています。学校指定の問題集をお持ちください。適当な問題集がない場合,こちらからアドバイスすることも可能です。 受験生への指導は,志望校の難易度に応じて時給を決めさせていただいております。 |
ID | 39648 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 蕨市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市中央区 , さいたま市南区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , 北区 , |
最寄り駅 | 埼京線北戸田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 土曜日,日曜日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 駿台甲府高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
計算のルールを身につける最初の段階では,計算の意味を具体的にイメージすることが大切です。この問題の場合,まず,生徒が割り算の意味を理解しているかを確かめます。具体的には,割り算が「分割」を意味する計算であることを教えます。そして,分割の例として,10個のキャンディーを5人で分ける場合など,いくつかの例を挙げて「分割」の計算方法を身につけさせます。そのうえで,割り切れない場合について考えてみようともっていきます。この例では7枚のピザを3人で分けるという例などを挙げて計算をイメージさせることに努めます。7÷3ができたら,ほかの割り切れない計算も解かせて定着を確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私は,塾と家庭教師両方の経験がありますが,家庭教師は一対一形式の指導方式であるため,生徒を確実にフォローアップすることができる点が最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私の経験上,集中力の持続しないという生徒は勉強する動機に欠けている場合があります。人生の先輩として,生徒から将来ありたい姿を聞き出すと,それを実現する手段として勉強するモチベーションが生まれさせた経験があります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
人の目に触れていることが習慣づけるコツと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をするモチベーションは人それぞれだと思います。将来ありたい自分を実現するためであったり,人より勝りたいといった積極性のあるモチベーションだけでなく,将来ありたくない自分にならないためなどの消極的なモチベーションもあります。どれが生徒の心に刺さるのかは,生徒との会話を通じて探っていきたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
努めて明るく接するようにしております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に自信が持てるようになりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんとしては費用が抑えられるという点にメリットを感じられる方は多いと思います。それだけではなく,大勢の家庭教師の中からお子さんに合う人間を選べるという点も大きなメリットだと思います。人間である以上,合う/合わないはどうしてもありますので,合わなかった場合は,家庭教師を変更いただきたいと思います。私もそうしたことを気にはしません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「凡庸な教師は記憶させる。よい教師は理解させる。 すぐれた教師は自分でやってみせる。偉大な教師 は生き甲斐を見いださせる」(元東北大学総長 西澤潤一先生) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
たくさんの問題を解くのが一番のポイントかと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そういった生徒もいましたが,たいていの場合は学習がおぼつかないまま,進んでしまっていたことが問題でした。この場合,最初から戻ってやり直すことが一番の近道と考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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