名前 | タカハシ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
個別学習指導塾での指導を経験後、家庭
教師となり活動しています。塾、家庭教 師をする中で、大学受験、高校受験、中 学受験を中心に、定期テスト対策や内部 進学対策など様々な生徒を指導してきま した。 講師として大切にしていることは生徒本 人が問題解決できるようになることです 。いくら講師が教えたその場でできたと しても、試験本番でその力が発揮されな ければ意味はありません。必要な知識、 解法を教えることはもちろんですが、最 終的に生徒本人ができるように暗記の方 法や家庭学習の方法など多角的にサポー トさせて頂ければと思っています。 また、常に生徒と対話をして授業をして いきたいと考えています。生徒本人が自 分で考え、学び、実践していくことが成 績の向上や志望校合格だけでなく、人生 における糧となるので、それを得られる チャンスとして勉強というものがありま す。生徒に問をなげかけ、自分で考えても らい、ヒントを与えて答えに辿り着く、 それを繰り返し力をつけて欲しいと願っ ています。 もちろんですが、結果にもこだわります 。どうしても評価は数字が目にとまりや すいので、生徒も成績が上がれば自己評 価が高まり、また頑張ろうと思いますし 、どんなに人としていい先生であっても 、結果が出なければこの先生で大丈夫な のだろうかと思われるのは当然です。 生徒、ご家庭のご希望に沿った授業を提 供し生徒の人生におけるお手伝いを少し でもさせていただければと思います。大 学受験、高校受験、中学受験いずれも引 き受けますし、単に定期テストの点数を 上げたい、中高一貫校だけど今のうちに 大学受験を見据えたい、内部進学のため に必要な成績を確保したい等々、様々な 要望にお答えします。 お気軽にご相談下さい。 |
ID | 39502 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学法学部法律学科中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 日野市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 京王線高幡不動駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 全ての曜日可能(時間応相談) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 長野県鉢盛中学校 |
出身高校 | 長野県松本深志高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
勉強は分かれば楽しい、分からなければ
楽しく ない。一緒に勉強が楽しめるようにして みませ んか? |
登録年月日 | 2023年01月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体性をもたせて説明します。
飴が7個あって、それを3人で同じ数ずつ 分ける。そうすると、1人に2つずつ飴が 配れて、1つ飴が余る。つまり、7÷3をす ると、2あまり1となる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「生徒のために」が100%できるところだ
と思います。塾であれば、教材、進度、 内容、宿題がある程度決められてしまい ますが、家庭教師であれば柔軟に生徒の ためだけを考えたものを提供できます。 塾で指導を行ったこともありましたが、 この生徒には本当はこうした方がいいと いうことを実行できませんでした。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なぜ集中できないのかによってアプロー
チを変える必要があります。原因を究明 してそれを解決することに尽力します。 ただ一番は生徒自身が勉強を楽しめるこ とだと思うので、それを伝えることが大 切にして指導をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をしたら何をしたのかをノートなど
に書いておくように指示をします。毎日 それを書いて少しずつそれが溜まってい くことをモチベーションにしてもらうた めです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生の選択肢が広がる話をします。人生
の選択をする場面になって、なりたいも の、やりたいことを選べなかったら辛い と思います。その選択は受験の時だけで なく、むしろ社会人になって働く時間が 人生で一番長いので、その時に後悔を生 徒にはして欲しくないです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
1つは自分が生徒のことを考えて指導を
していることを伝えることだと思います 。なので、指導方法や宿題など、でから 限り自身の考えの上でこのようにしてい るということを伝えたいです。 もう1つは結果が出ることです。目に見 えるものは分かりやすいし、家庭教師を していても結果がついて来なければ生徒 も保護者も信頼できないのではと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
結果がついてきた時に一番良かったと感
じました。また、一度その経験があるの で挫折しそうになっても今までの努力の 上に成功が待っていたので、まだまだ頑 張ろうと思えます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校に入ってから、一年間あまり勉強を
しなかったことです。2年生になってから 進路のことを考え出して勉強を少しずつ 始めましたが、一年間の遅れは大きく、 進路選択を狭める結果となりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験であれば国立や早慶MARCH、
高校受験であれば都立高校やMARCH系 の私立高校、中学受験であれば早稲田実 業から偏差値50前後の学校です。 今まで指導したことのある学校で、過去 問もそれぞれ最低でも3年分解いてきまし た。小中高と幅広く、多くの受験指導を してきたので、それぞれの経験を生かし た指導を行えます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ偏差値帯の学校を受験する同級生の
中で一番多くの時間勉強しているであろ う同級生を勝手にライバルに想定したこ とです。まず少なくともその同級生より も勉強時間が少なければ合格はできない だろうと自身に言い聞かせ、勉強をしま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に入る業者がないので、柔軟な対応が
しやすいところだと思います。特に初回 の授業までに比較的時間がかかりやすい のではと感じています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る」です。この言葉が好きな
理由が、何かを始めようと思った時に少 し躊躇してしまうことがあるからです。 しかし、まず「為す」ことをしなければ 何にも「成る」ことはできないとこの言 葉で自信を奮い立たせます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手なのかをはっきりさせることで
す。苦手な理由がはっきりしてないけれ ど、なんとなく苦手と感じている生徒が 多いと思います。何が分かって、何が分か らないのかがはっきりすればあとはそれ を解決するだけです。それを解決するの が家庭教師の仕事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが単純に好きです。また、受
験など、結果がついてきた時に生徒や保 護者からの感謝の言葉が一つ一つとても 嬉しく大切な思い出となるからです。 |
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