名前 | 六花 | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
プロ家庭教師の六花です。 学生時代に大手個別指導塾で講師として働き、 指導の楽しさに目覚めました。 大変ありがたいことに「教え方がうまい」とい う評価を多く頂いています。 高学歴の先生はご自身もできるので「なぜわか らないのかがわからない」という事も多いで す。生徒さんの個性に合わせた指導で補習〜進 学まで丁寧にフォローします。 小手先のテクニックではなく、必要があれば学 年を遡って基礎から固める方針です。 中学3年生で数学がぼろぼろ…遡ったら割り算 があやしかった!なんて事もよくあります。そ んなお子さんでも大丈夫です。 なかなか教えられる先生のいない、国語の指導 も得意です。読解問題、古文漢文、作文、小論 文、ご相談ください。 両親の離婚再婚経験がある、ステップファミリ ー当事者です。そちら方面でお子様や親御さん のご相談にものっています。 お気軽にご連絡ください。 |
ID | 39433 |
在籍(卒業)大学 | 国立音楽大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区犬蔵 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 田園都市線 宮前平 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 月水木10:00〜18:00、火金10:00〜13:00、平日21:00〜、土日要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 私立高校 音楽科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
指導可能科目は、
小・中学生全教科(定期テスト対策、高校受験) 実技科目の定期テスト対策もできます。 中学受験は公立中高一貫校対策のみ。 高校生は現代文、小論文。 また、音楽指導可能です。(年齢制限なし) (ピアノ、声楽、ボイストレーニング、楽典、ソ ルフェージュ、聴音、視唱、コールユーブンゲ ン、合唱、音楽系部活の練習など) |
登録年月日 | 2019年02月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは概念がわからないのか、それとも数字がわ
からないのかをチェックします。 概念がわからなければ、おはじきや図解などを使 いながら感覚的に理解できるように。 考え方はわかるけど数字が出てこない場合には、 かけ算に戻って反復練習。数字がスムーズに出て くるようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は「塾の方針や教材」が大きく、先生の指導力
に差がつきにくい事がメリットです。 個人の家庭教師はお子さんに合ったきめ細やかな 対応ができますが、先生によって指導力に大きな 差があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない理由は大きく2つ。
できない→つまらない→飽きる 簡単すぎる→飽きる 前者は問題の中に「簡単に出来る」事を組み込ん でいく事でやる気が持続しやすいです。 後者は反復練習が苦手な傾向があるので、同じ計 算でも出題形式を変えたり、自分で問題を作って 解いたりと頭を使う事を組み込みます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは「少しを毎日」
宿題は日割りで出します。 また、できない日があってもできた日を褒めま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
下げるのは簡単だけど、上がるのは大変。
やりたい事が見つかるまでは極力学力をキープし ておくのが一番楽な道で、学力がある=自分の可 能性が広いという事。 やりたい事が見つかった時に学力で諦めるのはも ったいないね、という話を図解します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちを否定しない事と、こちらの考えを
押し付けるのではなく理解してもらう事。 生徒と考え方にズレがあった場合は 「あなたはこう考えたから、こう思ってるんだ ね。先生はこう考えたからこう思ったんだよ」 という伝え方をします。 適度な雑談、オンオフの切り替えも大切です。 でも一番は指導力。「わかりやすい」事が何より 大切です。 先生に教えてもらってできるようになった!とい う実感が信頼関係を築くと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学ぶことは楽しいこと、という実感が人生を豊か
にしています。 趣味で語学を学んだり、音楽をしたり…。 学びは勉強に限りませんが、効率的な学び方は勉 強から得たかもしれません。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
中間マージンがない分お互いに金銭面でよい。
指導日や指導回数、指導時間などに融通がきく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが「わかった!」と思った時の表情にや
りがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
先生役と生徒役を交代して、生徒さんに説明して
もらいます。 なんとなくできても、理解していないと説明でき ないのでどこからわからないのかが明確になりま す。 理論的に説明出来るところまで遡っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強がつまらないと思ってるかな?でも、できる
と楽しいよ! わかるまで一緒に頑張ろう! |
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