名前 | エリカ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
中学受験経験があり、女子学院、慶應義
塾湘南藤沢中等部、豊島岡女子学院、慶 應義塾中等部などに合格いたしました。 また、大学受験を考え、勉強しておりま したため、現代文、世界史、倫理、政治 経済などの指導を得意としております。 生徒さんの理解している段階に合わせて 指導し、根本から問題を解ける力を身に つけることのできる指導をいたします。 |
ID | 39388 |
在籍(卒業)大学 | 慶應大学 法学部政治学科 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 相模原市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 大井町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 武蔵野市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 田園都市線 あざみ野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日 夜 土日 日中 夜 ともに可能です。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 慶應義塾湘南藤沢中等部 |
出身高校 | 慶應義塾湘南藤沢高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算とは、いくつかの物を何人かで分
けた際に何個ずつもらえるかにかという ことを計算するものだよね。今、例えば ここに7このリンゴがあり、それを3人で 分ける時にどうしたら、みんなが同じ数 のリンゴもらえる上に、出来るだけたく さんのリンゴをもらえるかを考えてみる と、ひとり2こずつもらえて、1こ余るの が一番いいよね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の指導方法では、生徒がすでに理解し
ている範囲ももう一度他の生徒とともに 授業を受講しなければいけない一方、自 分があまり理解していない範囲を重点的 に勉強できないという欠点があると思い ます。 勉強とは、いかにできないことを出来る ようにするかに尽きると思います。その 点において、家庭教師の方が、成績を上 げることに直結していると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは、その問題が解
けるようになった達成感や、わからなか ったものがわかるワクワク感を感じたこ とがないからだと思います。 一度でもそのワクワク感を感じることが できると、持続するようになると思いま すので、なるべく楽しく、かつ勉強する ことが楽しいと感じられる指導を心がけ ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をする気が起こるのを待っていても
いつまでもやる気がでないため、ストッ プウォッチの開始ボタンを押したら何が なんでも勉強以外のことはしないなどと 、強制的に自分を勉強させてルーティー ンをつくると良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることでしか、見えない世界が
あることを伝えます。 私はアメリカに留学し、英語が話せるよ うになってから、世界がぐっと広がり、 とても楽しくなりました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
この先生なら、自分が解ける問題を増や
してくれる、この先生となら勉強するの が楽しいと思ってもらえるような指導を 行うことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の可能性が格段に広がったことや、
勉強して得た知識が自分が物事を考える 時の基盤となっていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代にアメリカに留学した際、自分
の英語が伝わるのかがわからず、周りの 人に話しかけることが出来ず、孤立して しまったことです。しかし、その後、友 達が出来、たくさん話をするようになっ てからは、案外語学が通じなくても、一 緒に笑ったり、楽しく過ごすことはでき るのだと気がつきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名ではありませんが、中学受験対策
には、自信があります。小学4年生から 本格的にも勉強し、様々な塾(SAPIX, 早 稲田アカデミー.希学園)などの講習に参 加しておりました。 また、大学受験に関しましては、世界史 、倫理、政経、現代文に関しては、知識 の詰め込みだけにせずに理解する方法の 指導が可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強する時間をきっちりと決めること |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と親密なコミュニケーションをと
ることができることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今日という日は一度しかこない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を徹底的に理解すること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に勉強を教えることが好きです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を何問か解いてもらい、解くのを横
で見て、どこまで理解しているのかを自 分で確認しつつ、指導の方針を考えます 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は中学受験を経験し、自分で大きな目
標を定め、それを達成するための小さな 目標をいくつも設定し、ひとつづつ乗り 越えることで、合格するというステップ を自分のものにしました! 今度は、この私が培った勉強法を生徒さ んにお伝えし、一緒にどんどんできなか ったことができるようになり、ワクワク する勉強ができる指導をします! |
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