名前 | かぎしっぽ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
明るくおおらかな性格です。
大体の人とはすぐに仲良くなれます。 中学受験と高校受験の生徒さんの指導経 験があります。二人とも無事に合格して います。 理系ですが文系教科も得意だったので、 基本的には全教科に対応できると思いま す。 不登校の経験があります。いま事情があ って学校に行けていない人の相談にも乗 れると思います。 家庭教師の役割は、「そばにいて見守り ながら併走する」ことだと思っています 。生徒さんの要望に寄り添いつつ、一緒 にいい方法を考えていきたいと思ってい ます。 よろしくお願い申し上げます。 |
ID | 39377 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 葛飾区東金町 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 金町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月木金の19:00-と、土曜の17:00-と日曜の終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 下山門中学校 |
出身高校 | 福岡県立修猷館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学受験無し
公立中高 不登校の経験あります 猫を飼っています |
登録年月日 | 2019年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんご7個うち6個は3つに分割できる。
残り1個を3つに分ける。 りんごを切ってきっちり3等分する。 その「きっちり」が無限に細かい。 でもきっちり等分しているから、わけたぶんを寄せ集めるともとのりんご7個に戻る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は自分のペースに合わせてもらいにくい。家庭教師は自分のペースで授業をしてもらえる。わからなくなったら途中でさえぎって質問出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かく質問する。たとえば算数のきはじ(みはじ)問題なら、分速60mは1分で60mすすむ、じゃあ60分で何mすすむかな?じゃあつぎは60分で何kmすすむかな?
のように段階を踏んで正解に近づくように導く。 あまりにも落ち着かない時は、いったん休憩する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで宿題を出す。1日分の課題プリントを作成して、毎日解いてもらう。
次回授業の時に解説をする。 一日のうちにどの時間に勉強するか決めてもらう。たとえば休み時間、帰宅してすぐ、夕食の前、など。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を狭めないために勉強をしている。勉強しなくても生きていけるかもしれないが、知識や学歴がないと将来つける職が狭まってしまう。
また、どんなところで働くにしても、いつも新しいことに対応しなければいけず、そういう意味では死ぬまでずっと勉強は必要だと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をよく聞くこと。話してくれなかったり、本人もよくわかってなかったりすることもあるが、丁寧に根気強く質問して気持ちを受け止める。一方的に指導するのではなく、「一緒に考える」という姿勢をもつこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
研究をしていると、日々新しいことに直面する。これまで勉強してきた知識が直接役に立つこともあるし、勉強の習慣や勉強方法や論理的思考力が生かされていると感じる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな病気をして、休学したこと。これまでは全部自分でひきうけてしまっていたが、困ったら人に相談したり、キャパオーバーになったらできませんと言うことも必要だと気づいた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
とくにありません。中学受験の経験はあ
りませんが、指導経験はあります(聖徳 中、和洋国府台中など)。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかくわたらないところは先生に質問するようにしていた。 あと、to doリストをつくって、毎日ひとつずつつぶしていくようにしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭との信頼関係だけで結ばれているので、ある意味不安定な面もあるのだが、運命共同体という意識も強くなると思う。講師個人とのつながりは、指導を終えても続くと思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
病気をした時に、主治医の先生の「一緒に考える」という言葉にとても救われた。対等に真剣に相手と向き合いたいと思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
全部理解しようとするのではなく、基本的な問題、たとえば教科書の例題だけでいいのでなんども繰り返し解く。その過程でわからないところ、苦手なところがわかってくるので、そこを重点的に質問する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教え子が、勉強わかるようになってきたと実感をもってもらえるとうれしい。さらに、実感を持った上で勉強は楽しいと思ってもらえると、さらにうれしい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
できていないところの、もういっぽ基礎的な事柄を説明したり、類題を解かせてみたりして、「わからないところ」の可能性をひとつずつつぶしていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わたしは勉強が好きで、いまも楽しく勉強をしています。できるようになってくるとどんどん楽しくなってきます。そのためには「簡単な問題を繰り返し解く」ことが必要です。一緒に頑張りましょう! |
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