名前 | ハリー | 年齢 | 61歳 | 性別 | 男性 |
「自身の勉強に関するエピソード」
勉強机に向かう習慣がなかなか身につい ていませんでしたが、親や先生に言われ てやるのではなく、自分で決めて取り組 むようになったら、成績が伸びて行きま した。ちょっとだけ背中を押してあげる こと、そのさじ加減が大事だと思います 。社会人になっても集中して様々な課題 に取り組めるようになるそのベース作り のお手伝いを致します。 「指導歴について」 私は不登校になった中学生の家庭教師を させていただいたことがあります。雑談 も交え、私も一緒に勉強しました。その 生徒さんはその後、理系の大学院に進ま れたとのことで、親御さんに感謝されま した。私としてもこれまで指導してきて 一番嬉しかった瞬間でした。 「性格について」 地道に粘り強く取り組める事が特長です 。一緒に勉強しましょう。 「クラブ活動・その他力を入れてきた活 動について 」 中学・高校は軟式テニス部に所属、高校 2年と3年の文化祭では仲間とバンドを 組んで出演しました。現在の趣味はラン ニングと家庭菜園です。 |
ID | 39352 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 井原市 |
指導可能都道府県 | 岡山 広島 |
指導可能地域 | 笠岡市 , 井原市 , 浅口市 , 里庄町 , 矢掛町 , 福山市 , 府中市 , |
最寄り駅 | 井原鉄道 子守唄の里高屋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日夕方~夜(応相談) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 井原市立井原中学校 |
出身高校 | 岡山県立井原高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年02月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7円を3人兄弟で同じになるように分けるとしたら? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いはペース配分。誰にペースを合わせるかということだと思います。家庭教師はマンツーマンなのでわからなければ先に進みませんが、塾では生徒の内の誰かにペースを合わせなければなりません。また、家庭教師は自宅学習の延長線上にあるので、家庭内での協力も得やすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味を持てるよう話題を変える、一方的に話さず意見や答を引き出すように努力します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「毎日○○時には勉強する!」と、家族の
前で宣言をするというのも一つの手段で す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「私もわからなかった。でも今になって言えるのは、社会人になってもずっと勉強はつきものだということ。そのための訓練でもあるということ。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
意見ややり方を押し付けないこと。少しだけ前を走ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な資格の勉強の際にも集中して取り組めること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
親の意見を耳に入れず、自分の考えを押し通したことがあって失敗したことがあります。深い親心が理解できていなかった事を大いに反省し、人の意見を良く聞くことができるようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気分転換に好きな音楽を聴きました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
全ての責任は個人にあるので、それぞれが個人経営者として自覚を持てること。そして中間マージンが無いこと(win winの関係)。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る」
やればできる。裏を返せば何もしなければ何も身につかない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を伸ばすこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の将来に向けての礎(いしづえ)になれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「一緒に探しましょう!」 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「いつかやらなければいけない」とわかっていてもなかなか取り組み始められない生徒さん、「どうやって勉強したらいいのかわからない」と悩んでいる生徒さん、一緒に勉強しましょう。ご連絡お待ちしています。 |
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