名前 | あや | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
私は社交性があり、コミュニケーション
能力があるので、誰とでもすぐに打ち解 けることができます。 もともと数学がすごく苦手だったのです が、なぜこうなるのかということを考え るうちに、数学がとても得意になりまし た。生徒さんの苦手という気持ちを理解 できるからこそ、生徒さんに寄り添った 指導ができると思います。また、原理や 根本からわかりやすく説明するので、よ りよい理解につながると考えています。 |
ID | 39175 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , 高岡市 , 射水市 , |
最寄り駅 | 富山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水曜日20:00〜、木•金曜日18:00〜、土•日曜日14:00〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 片山学園中学校 |
出身高校 | 片山学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚の紙を用意して、生徒さんと一緒にそれを3つに分けてみる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業であるため、みんなのペースに合わせて授業が進むが、家庭教師では一人一人に合わせた授業を行えると思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるだけ興味を持ってもらえるような例えを用いて説明する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出して宿題だけはやると言う約束をする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すれば将来の選択肢が広がる。勉強をして成績が上がることで、将来自分がなりたい職業に近づけるのはとても幸運なことだと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
うまくコミュニケーションをとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目標とする大学に合格したこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
5分だけ寝る、5分散歩する、5分音楽を聴くなどして気分転換をはかった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの親御さんは指導料を安く抑えられ、教師側は企業を通すよりもより高い指導料をいただくことができる点。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
原理根本を理解し、繰り返し演習する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが志望校に合格すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところまで生徒さんに説明してもらい、どこがわからないのかをまず見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わかりやすいということを大事にしながら、楽しく指導できればと思っています!よろしくお願いします! |
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