| 名前 | ケイ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
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勉強を理解する楽しさを教えたい。授業が理解できないと学校がつまらなく、勉強するのも嫌になってしまうので、その悪循環から抜け出すお手伝いをしたい。お子様が勉強を理解して、テストで高得点を取って、やる気が出て、自分から率先して机に向かって勉強するような好循環にしてあげることが理想です。 | ||||
| ID | 3903 |
| 在籍（卒業）大学 | 横浜国立大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 所沢市青葉台 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | 川越市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 入間市 , 志木市 , 日高市 , ふじみ野市 , 豊島区 , 練馬区 , 立川市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 小平市 , 東村山市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 羽村市 , 西東京市 , 瑞穂町 , |
| 最寄り駅 | 西武池袋線 小手指駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 火・水・金曜日の終日、月・木の19時まで |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 地方市立中学校 |
| 出身高校 | 地方県立高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
車を所有してますので、交通の便の悪い場所でも伺うことができます。
2010年度実績 中学受験：早稲田大学高等学院中学部、桐朋、明大中野、西武文理(特選) 等 高校受験：所沢北、所沢、狭山ヶ丘 等 |
| 登録年月日 | 2011年02月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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おはじき等を使って説明します。
まず、６個のおはじきを３個３個に分けて、６÷３を説明し、 次に７個のおはじきを３個３個１個に分けて７÷３を説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師はご家庭に伺うことによって、その子の家庭環境や性格などが把握しやすいので、それを踏まえて指導方針を決めることができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 例えば、ゲーム等の好きなことに関しては時間を忘れてのめりこむような子であれば、勉強することも興味を持たせ、楽しいと思えば自然と集中すると思うので、勉強することへの興味や楽しさを重視して指導する。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 自分の力で問題を解けると楽しいと思うので、まず生徒が解ける範囲の問題をどんどん解いてもらって、少しづつ難しい問題にもチャレンジしてもらうようにすれば、勉強する習慣が自然についてくると思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来の目標や目的を持っている生徒ならば、それを実現するために勉強するということを言えばいいが、そいうものがない生徒には、今は明確な目標はなくても、何かのきっかけで医者や弁護士等になりたいと思った時に今の勉強が非常に役に立つということを言う。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の疑問に対して答える時に、「俺もそうしてきた」とか「そういものだ」などと言うのではなく、生徒に納得してもらえるように具体的にわかりやすく説明して、納得してもらうようにする。わからなければ調べて後日説明するように約束する。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 家庭教師として、微力ながらお役に立てているということ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 余計な費用がかからないこと、指導に縛りがないので生徒に合わせて柔軟に指導ができること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 好きこそものの上手なれ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| どんな些細なことでも構わないので、興味を持つことから始める。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒がわからないことが分かった時に見せる表情やしぐさ。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| それを見つけるのも家庭教師としての能力が問われていることだと思うので、生徒と話したり、問題を解かせてみて的確に指摘してあげる。 |
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