名前 | yasu | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは,yasuと申します.北海道大学理学部に在籍しております.
自分は1年間の浪人生活を経て大学生になりました.残念ながら現役合格することができなかった身でありますが,失敗から挫折と失敗から学んだことを実際に活かし,失敗から成功へと繋げた実績があるので,より深いお話が自分にはできるかと思います.お子様としっかりと向き合って成績を一緒に伸ばしていけたらと思います. 最後に,自分は小,中,高と勉強だけしてきた人間というわけではありません.がっつり部活をし,がっつり遊んでいました(テレビゲームとカードゲームが好きでした).時には勉強なんてしたくなかったために,勉強するふりをして隠れてゲームしたり,塾をサボったりもしました.そういう自分だからこそ,勉強したくない子供の気持ちや考えには共感が持てます.学校や塾の先生よりも若いので近所の兄ちゃんみたいな感覚で気さくにお子様と打ち解け,勉強以外のことも教えられたらいいと思っております. |
ID | 39029 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , |
最寄り駅 | JR札幌駅 地下鉄北12条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の18:00~ 曜日,時間帯は都合に合わせてできるだけ対応します |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 関屋中学校 |
出身高校 | 新潟高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年01月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「実演!7÷3」
紙を使って実際に分けてみる(お金に余裕がある場合は先生がKINOTOYAのチーズタルトを自腹で購入し使用).7個の円がある.これを3人で分けると2個ずつ3人に分けられ,1個余る.これが「7÷3=2あまり1」という状態である. さて,この余りの1個は3人で分けられる.実際に円を3人で分けられるように切ってみよう.1人に配られるものは3人で1個の円になる.これを算数の世界では「1/3(さんぶんのいち)」と言う.このことを考えると,「7÷3」は「2あまり1」とも「2と1/3」とも表せる. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭でやるのが家庭教師である.これには,親が自分の近くで子供の勉強している姿勢を感じられるというメリットがある. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・こまめな休憩をとる
・面白い話(勉強と直接的な関わりのない)をする ・時には叱り,時には褒めて伸ばす |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分が勉強した時間を実際に書き出してみる.これでも身につかない場合,生徒の1日のタイムスケジュールを円グラフで描かせる.実際にこれを行うことで,自分の勉強時間が視覚化されるというメリットがある.この方法はサボりやすいので,親の指導と協力が必要である.
余談だが,これはダイエット方法として応用ができる.というか,実際のダイエット法である. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する理由は人それぞれで1つだけが答えじゃない.でも,先生はこれが理由だと思うな~.
・お金を稼ぐため 頭のいい人はいっぱいお給料をもらっているというデータがある.YouTuberとかは勉強できなくてもお金を稼げているけど,そんな人はごく一部で,ほとんどの人は1円もらえてないんだよ. ・21世紀を生きるため 小学校と中学校で勉強する内容は「義務教育」って呼ばれている.これは知ってて当たり前だよね,知らないと困るよってことが多くあるからなんだ.例えば,スーパーで買い物をしたときに算数ができなかったらお金を無駄に使っちゃうかもしれないし,国語ができなかったら文章がうまく読めないで大変な思いをするかもしれない.だから,いつか自分で生活をするときに困らないために勉強をするんだよ. ・ものの見え方を面白くするため 例えば,水族館に行って「サメ」を見たとしよう.君は何を思うかな?「サメ=怖い,かむ,ジョーズ」とかいろいろ考えるよね.先生はサメを見て「サメは魚だけど自分の身体の中で子供を産む,サメは昔の日本ではワニと呼ばれていた」とか他にもいっぱい考えちゃうんだ.だから,先生と君では同じ水族館のサメでも見え方が違うんだよ.勉強して知識を増やしていけばいろんな同じ景色でもいろんな見え方ができる.それが先生は楽しいと思ってるんだ. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
感情移入.適当にやってたらだめ.熱い気持ちを持って時に褒め,時に笑い,時に叱ること. |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小中学校のとき,死ぬほど勉強が嫌いだったが親にやらされ嫌々やってきた.そのおかげでそこそこ勉強ができ,そのおかげでいい大学に入れた.勉強してきたことで人生の選択肢が広がった. |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
当時無性にゲームがしたかったので,塾の机にゲームのカセットだけ買って,受かったらやるぞ!と思いながら勉強していました. |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分を愛せなきゃ人も愛せない(某バンドの歌詞より) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
保護者の方が作ってくれるおいしい夕食 |
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