名前 | はる | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして、はると申します。
得意科目は現代文と英語、少し苦手なの は数学です。小学校教諭一種免許状を保 有しております。 勉強とひとくちに言っても難しいもので 、覚えることだけでなく理屈を理解して もらうまでがゴールだと私は考えていま す。ので、しっかりと根付いた理解をし てもらえるような指導を目指したいです 。 趣味はイラストを描くことです。専門が 図工の領域だったので、ちょっとした休 憩の遊びを考えたりする事も好きです。 人が集中出来る時間には限界があります 。どうせならメリハリを付けて楽しく学 んでもらいたいと思います。 |
ID | 39008 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 川口市 , 蕨市 , |
最寄り駅 | 京浜東北線 王子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | ご都合に合わせて、相談して決定できればと思います |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 和歌山県立田辺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
自転車やバイクを持っていないため移動
が主に公共交通機関になりますが、よろ しくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2019年01月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どうしてわからないのかヒアリングから
始めたい。言葉や態度からわからない理 由のヒントを拾う。机上であれば、イラ ストで説明するところで反応を見たい。( 7つの飴を3つに分けるなど) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
落ち着いた環境と十人十色の方法で理解
に向かわせるか、「勉強」の空気を感じ させながらカリキュラムに基づいた指導 をするか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩時間を設けること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日一問からでも小さな目標を立てても
らう。学年によってはスタンプカードを 作るなど目に見える自分の進歩を促した い。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実は勉強って、楽しいことや将来の夢が
突然飛び出してくるんだよ。それを探す ための宝探し。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
学習状況の把握だけでなく、性格を知ろ
うと努力するところから始め、歩み寄ろ うとすること。子どもの話をしっかり聞 いてあげる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
辛くなった時に思い出して、あの時頑張
れたんだからまだいける!といったエネ ルギーになる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
内定が自分の連絡ミスで取り消しになっ
た事。社会人になること、大人になるこ との厳しさと覚悟を学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
受験対策は指導に自信が無いです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
100%勉強から離れる時間を作って、趣
味だけに頭を使っていた。スイッチのオ ンオフ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変な対応が可能なこと。親御さん
と密な連絡が取れるので、普段の様子や 変化なども知ることができるところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臥薪嘗胆、千里の道も一歩から、烏合の
集 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ここはできる!と思うエリアからスター
トしてじわじわ広げていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の説明や指導で理解をしてもらえる
こと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度問題を解いて貰う。必要であれば助
言をする。そこからは状況に応じて展開 を広げたい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わたしはたのしいことがすきです!
いっしょにべんきょうもたのしくとりく んでいきましょう! |
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