名前 | くぼやん | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
生徒に合わせた指導をすること。教えていく上で、まずは生徒の性格を把握することから始めたいと思っています。集中の持続こそが子供たちにとって必要なことだと考えます。そのために、何ができるかを考え指導計画を練ります。家庭教師が来る日が嫌な日ではなく待ち遠しい日になるよう努めたいです。そして成績の向上を目指し、生徒と一丸となって頑張りたいと思います。 |
ID | 38925 |
在籍(卒業)大学 | 東京藝術大学 |
職業 | その他 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 東急東横線武蔵小杉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日:17:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立法政第二中学校 |
出身高校 | 私立法政第二高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 家庭教師を選ぶにあたって、色々と選択肢があり迷うと思います。問い合わせだけでも、どうぞ気軽にご連絡いただければと思います。 |
登録年月日 | 2018年12月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一度図などを使って説明しますが、それでもわからないときは解き方を暗記してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はマニュアルがないことだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に授業を続けないことです。集中できる時間の把握が必要だと思います。少しずつ集中できる時間を延ばしていければと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標を作ること、そして達成感を覚えてもらうこと。生徒に合う方法で習慣づけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
全ての行動に理由を付ける必要はないと思います。その考えに同調し、励ましたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話だと思います。お互いに知り合うことが大切と考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やりたいことが出来る、そのための努力があまり苦ではないことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
基本的に転んだら立ち上がる精神です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
維持することは難しかったので、たまに息抜きをしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接意見を伝えることができることです。面と向かって保護者の方と対話出来るので、意思の疎通が良くできます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
楽あれば、苦あり。苦あれば、楽あり。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一つ一つわからない所をなくしていくことです。一度良い点が取れれば苦手意識はなくなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
時給はモチベーションではなく、生徒の成長する姿を見ることが楽しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度始めから教えます。二回目にはわからない所が自分で見えるかもしれません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を好きになることは難しいことです、好きじゃなくてもやらなければいけない時があります。そんな時に少しでも楽しく勉強できるように、手助けできれば良いと思います。楽しく会話しましょう、そして成績も上げていきましょう。 |
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