| 名前 | Masato | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして、柳川と申します。私は慶
應義塾志木高等学校、早稲田大学高等学 院、栄東高校への合格を経て、慶應義塾 志木高等学校、慶應義塾大学へと進学し ました。その後、某大手学習塾E社の埼玉 県内の教室で、中学受験（社）、高校受 験（国数英理社）の指導をしておりまし た。加えて、埼玉県北地区の各校舎から の選抜生徒を指導する私立高校受験対策 特別講座（国英）を担当しておりまし た。また、埼玉県北地区の各校舎から集 まった生徒への受験直前期特別講座（新 年1月2日、3日）も担当しておりました。 在籍時には、社内の講師が授業の腕を競 う社内コンテストで、教室代表として県 大会に出場しました。各科目の指導を通 じて成績向上だけに留まらず、今後どの ような学びにも応用できる「マナビの仕 方」をお伝えしていく所存です。 |
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| ID | 38869 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 江東区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | JR籠原駅 JR田町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文) |
| 指導可能日時 | 要相談。ご家庭に合わせ、オーダーメイドで対応致します。 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 深谷市立幡羅中学校 |
| 出身高校 | 私立慶應義塾志木高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2018年12月10日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは焦らず「÷」のイメージをつけま
しょう。「＋」「－」は感覚でイメージ できる場合が多いのですが、「×」 「÷」になると想像できなくなってしま うことは多いです。 辞書で「割る」という言葉を調べ、絵に 描き、「割る」ことのイメージをつけて いきましょう。その後、「7÷3」の計算 指導をすると、驚きの吸収があります。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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「時間」です。学力は、概ね時間に比例
して伸びていきます。そして、その伸び を補助するのがコーチである教師です。 塾では主に多人数指導になりますので、 教師ひとり当たりの生徒に向ける時間は 少なくなります。ですが、家庭教師は授 業の時間、良いコーチの「時間」を独占 できるわけですから、学力の伸びも必然 的に大きくなるというわけです。 塾と家庭教師の最大の違いは「時間」で す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力の持続する時間を見極め、「没
頭」する指導を行います。どんな短時間 であれ集中できるのであれば、その時間 を見極め、その時間内で終わる指導を繰 り返していきます。できる問題が増えて いけば、必然的に集中できる時間も増え ていくものです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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いまある「習慣」に紐付けていきます。
新しい何かを習慣化するのに、一番早い 方法は「いまある習慣にくっつける」こ とです。例えば、歯磨き。例えば、朝ご はん。例えば、お風呂。毎日の習慣にな っているものの前後に、勉強を紐付けて いきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
「なんでだろうね？なんでだと思う？ち
ょっと考えてみようか。例えば、なにか 好きなことはあるかな…？」 勉強をする目的は人それぞれです。学校 の科目も、直接将来役に立つものはほと んどありません。ですが、唯一勉強から しか得られないものがあります。それは 「マナビの仕方」です。なにかが上手に なりたい。得意になりたい。もっと知り たい。やってみたい。それを叶えるため には、自分で考え、トライする「マナビ の仕方」を知っていることが必要です。 生徒さんには、好きなことや夢をきっか けにその話をし、あとは指導の中でそれ を折に触れてお伝えしていきます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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「些細なことでも嘘はつかない」ことで
す。私自身も、万能ではないので、知ら ないことも当然あります。そのときは知 らないことを伝え、共に調べる努力をし ます。時に生徒さんと共に学ぶことが、 最高の指導にもなり得るかと存じます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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「マナビの仕方」がわかったことです。
これは、私が以前勤めていた学習塾でし ていたお話です。小学校、中学校では 「勉強」をします。高校では「学習」を します。大学では「学問」をします。こ の違いはなんでしょうか。「勉強」は 「勉めを強いられる」と書きますね。 「学習」は「学び、習う」と書きます。 そして「学問」は「学び、問う」と書き ます。段階を経るごとに、どんどん主体 的に学んでいくという意味が強まってい るのがわかるでしょうか。学年を重ねる 程、「自分で考え、学ぶ力」が大切にな ります。私は勉強でその力を得ました。 「マナビの仕方」、大切です。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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アタマ、よくなりたいですか？
なれますよ。ちゃんと方法があります。 ぼくは、それを「勉強」から教わりまし た。今度はぼくが、それを教える番で す。是非気軽にお声がけ下さいね。 |
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