名前 | ズメ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
高校在学中に一年間のイギリスへの留学
していました。 高校卒業後、国家公務員(主任)として 働き、辞職して家庭教師してます。 したがって公務員試験対策も可能です。 また、JAPAN MENSA会員でもあり、ハイ レベルな指導も可能です。 合格実績は備考欄を参照してください。 |
ID | 38545 |
在籍(卒業)大学 | 海上保安大学校卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市南区塩原 |
指導可能都道府県 | 福岡 佐賀 |
指導可能地域 | 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , 久留米市 , 柳川市 , 八女市 , 筑後市 , 大川市 , 小郡市 , 筑紫野市 , 春日市 , 大野城市 , 宗像市 , 太宰府市 , 朝倉市 , みやま市 , 那珂川町 , 宇美町 , 篠栗町 , 志免町 , 須恵町 , 新宮町 , 粕屋町 , 大刀洗町 , 大木町 , 鳥栖市 , |
最寄り駅 | 西鉄天神大牟田線大橋駅 JR鹿児島本線竹下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 基本的に平日夜または土日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 福岡大学付属大濠中学校 |
出身高校 | 泰星高等学校(現・上智福岡高等学校) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
【補足事項】
・オンライン指導可能 ・授業以外において、ライン等で無料で 質問をうけつけます。 【指導実績】 ・小学生(授業の復習、中学受験) ・中学3年(高校受験) ・高校2年(資格試験、赤点対策) ・高校3年(大学受験、資格試験) 【合格実績】 (大学) ・早稲田大学 ・慶応大学 ・西南学院大学 ・海上保安大学校 ・防衛大学校 ・九州産業大学 ・九州共立大学 ・九州国際大学 (高校) ・春日高校 ・城南高校 ・福岡大学付属大濠高校 ・九州産業大学付属九州高校 ・福岡工業大学付属城東高校 (中学) ・福岡大学付属大濠中学校 ・上智福岡中学校 ・筑紫女学園中学校 |
登録年月日 | 2021年07月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじき等を利用し、直感的に理解でき
るようにする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
各人のペースに合わせれる細かい指導が
可能な点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味をもたせる。どんな人も興味が有る
ものに対しての集中力はもの凄いため。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日しないといけない宿題をだす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すれば、何のための勉強だったのか
理解できる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに嘘をつかない。
方針をぶらさない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
幅広い教養を身につけたこと。、 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験の失敗。A判定であっても、落ちるこ
とがあるため、最後まで気を抜かない。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マージンがなく、安く質の高い家庭教教
師と契約できる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を理解する。基礎を理解すれば、苦
手意識はへる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目標の達成。小さな目標の積み重ねで大
きな目標に到達できる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に質問し、どこがわからないかを
明確にする。 |
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