名前 | たけひろ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!たけひろです。
何でも相談できる、しゃべりやすい教 師 を目指 しています。 中学受験経験があり、医学部に現役で 合 格でき ました。といっても勉強を本気で頑張 っ たのは 最後の一年だけでした。でも逆に言え ば、一年 あれば医学部に行けるということなの で 今の成 績の良し悪しは何とでもなるというこ と です。なんとかしたいという気持ちで十分成績は上 がります。 勉強していて楽しかったことや、つら い ところ をどう乗り越えられるかというところ は ある程 度分かると思います。 英検1級取得。 このトラストさんで5人の生 徒さんを紹介していただきました。 また個別指導で塾講師をした経験があ り、いろ んな生徒を見てきました。勉強が苦手 な 子や飽 きっぽい性格の子にどうすれば学ぶ楽 し さを伝 えられるかについてはは自信がありま す。 僕と一緒に目標に向かって進んでみま せ ん か? よろしくお願いいたします。 |
ID | 38535 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市生野区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , |
最寄り駅 | 大阪環状線桃谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・金の17:00~、日曜日の全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立東大寺学園中学校 |
出身高校 | 私立東大寺学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給は相談で決めたいと思っていま
す。 固定では入れる曜日以外にも クラ ブや 学校の都合でほかの曜日に入ることも 可 能で す。 天王寺の学舎から自転車で行けるとこ ろ は自転 車で行こうと思います。それより遠い と ころや 雨天時などは交通費支給を希望しま す。 |
登録年月日 | 2022年07月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
リンゴが7つあって3人で等分しよう
と してい るときに、一人あたりリンゴがどれく ら いもら えるかといったたとえを使って、リン ゴ 2つと 3分の1に切って分けた分が与えられ る と教え る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は教師が一人の生徒に対し
て、 成績向 上から相談まですべてをカバーする一 方、塾は ある程度カバーする一方、あとは生徒 間 の競い 合いに任せる違いが最も大きいと思 う。 その競い合いについていけない子も出 て くるの で、家庭教師は一人ひとりに合った指 導 ができ るため、効率よく成績を上げることが で きる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長い間集中する必要があるような問題
は、区切 って説明する。また問題を解いている 間 もノー トの書き方やなぜこのような論理展開 を しなけ ればならないのかという説明を混ぜ る。 同じ教 科の指導をずっと続けず、いろんな教 科 を混ぜ ながら集中力を持続させる。また、休 憩 をこま めにとる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ラジオ英会話や、英語のニュースを毎
日 聞くと いうことや、出された宿題を出された 日 にこな すといった、簡単だけれど日々の努力 が 必要な ことを徹底させる。継続が認められた ら ほめ る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今大学で自分が習っていることや、具
体 的に社 会でどのようにその知識が役に立って い るかを 説明し、役に立たない勉強かもしれな い けど、 将来選択の幅を広くするためにしてい る という ことを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を聞き、自分の主張を押し通
さ ない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入学できて、大学で講義を聴
く のが楽 しく思える点。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験期に親や教師、友達の言葉に耳を
貸 さずに 自分が正しいと思うことを貫いたため に、勉強 内容の分野ではうまくいったけれど、 進 路や勉 強方法の分野では情報が遅れたりし た。 そのことから、コミュニケーションは 大 切だと 思った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
第一志望として目指していた京大と実
際 受けた 市大の過去問は20年くらいやってい る 科目も あるので傾向はある程度分かる。ま た、 授業な どで出てきた神大や阪大、東大の問題 か ら少し なら解説できると思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の手帳に毎月の目標を書き込み、
そ れが達 成することを最重要視して努力した。 長期休暇中にやることをすべて書き出 し、でき るたびに消していってすべて終わらせ た。 同じ問題を何回も解きなおして、別の 解 法を考 えたり、スピードを上げて筋道をはっ き りさせ ながら解いたりすることは自信につな が った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介が入らないから、給与交渉や授業
時 間の変 更などの相談がしやす い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
”継続は力なり”です |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できるとこをやって、できなさそうな
の は飛ば す。足を引っ張らなければいいくらい の 気持ち で解く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解した表情をした時や、実際
に 成績が 上がって自分のおかげだと思えた時に モ チベー ションは上がると思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から丁寧にもう一度教える。生徒
が 分かっ てなさそうならその都度止めて、どこ が わから ないのか聞く。何が分かっているのか も 聞く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕と一緒に志望校合格に向けて、努力
し てみま せんか。なんでもわからないことがあ っ たら聞 いてほしいと思います。必ず答えはあ る と思い ますし、諦めずに頑張っていれば結果 は ついて きます。よろしくお願いします。 |
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