名前 | まみ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
岐阜大学に在学中の学生です。
簡単に自己紹介させて頂きます。 ・1年以上の塾講師歴有り ・英検準1級取得 ・個人指導塾経験有り 学生時代は自身も個人指導塾に通いなが ら、自分で計画を立てて自宅で勉強もし ていました。 効率の良い勉強方法で、部活との両立も ばっちりです! 生徒さんのレベルに合わせたテキスト・ 問題を選び、苦手を克服して得意を増や すことを目指します。 生徒さんと楽しく接しながら、一緒に勉 強を頑張れたらと思います! |
ID | 38381 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 岐阜市 |
指導可能都道府県 | 岐阜 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 岐阜駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・金の18:00〜 土・日の〜19:00(部活のため冬場は土日不可) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年11月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんと先生とのしっかりとしたコミ
ュニケーションか取れることで、信頼関 係が築けること。 よって、生徒さんが先生に質問しやすく 話しかけやすい状況が作れ、 それが学習の発展に繋がり、更に楽しく 勉強できるという効果を生むと思います 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに叱らないこと。
息抜きをすることで効率の良い勉強がで きることもあるので 集中力が続かない場合は一旦他の話題を 挟んだり、休憩を取るなどして メリハリのある授業を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強するための目標を作ること。
1週間ごとの目標を作ること。 達成できたら自分に褒美を与えたり 先生やご家族に報告させて目一杯褒めて あげるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢やしたいことについて話を聞き
ます。 夢がないなら、ディズニーランドに行き たいとか、そういった''やりたいこと''で も構いません。 それが何であれ勉強が必要だという話に 繋げて話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をよく聞いて、
否定や訂正だけではなく共感すること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ぜひご一緒に明るく楽しく勉強しましょ
う! |
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