名前 | 信 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
中学受験、高校受験、大学受験全てを経
験しており、一般の大学生よりも長く勉 強と向き合ってきました。そのため勉強 の仕方、わからない問題の乗り越え方に ついて心得ています。また、浪人も経験 をしており、勉強の辛さもわからない気 持ちも共感できます。生徒さんにも、一 緒に難問を乗り越える楽しみを感じても らえればと思います。出来る限り楽しみ ながら学習出来るよう、笑顔で指導して いきます。よろしくお願いします! |
ID | 38324 |
在籍(卒業)大学 | 産業医科大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 北九州市八幡西区 |
指導可能都道府県 | 福岡 福岡 福岡 |
指導可能地域 | 北九州市門司区 , 北九州市若松区 , 北九州市戸畑区 , 北九州市小倉北区 , 北九州市小倉南区 , 北九州市八幡東区 , 北九州市八幡西区 , 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , 北九州市門司区 , 北九州市若松区 , 北九州市戸畑区 , 北九州市小倉北区 , 北九州市小倉南区 , 北九州市八幡東区 , 北九州市八幡西区 , 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , 北九州市門司区 , 北九州市若松区 , 北九州市戸畑区 , 北九州市小倉北区 , 北九州市小倉南区 , 北九州市八幡東区 , 北九州市八幡西区 , 福岡市 , 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 福岡市南区 , 福岡市西区 , 福岡市城南区 , 福岡市早良区 , |
最寄り駅 | 折尾駅 本城駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月水金19時〜24時 土日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福岡教育大学附属久留米中学校 |
出身高校 | 福岡県立明善高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
明るい性格で、社交的です。すぐに生徒
さんと打ち解けられる自信があります。 一緒に勉学に励みましょう。 |
登録年月日 | 2018年10月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7本の鉛筆など具体的なものをを
使って、3つに分けてみてイメージをつ かんでもらうところから始めます。そこ から数字で計算できるように指導してい きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のペース、時間帯で学習できるため
柔軟な指導ができる点です。生徒さんそ れぞれの学習目的に合わせて指導します 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
気が散る原因を学習する際に作らないこ
とです。関係ないものなどが机にないよ うになど、工夫していきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日五分でも少しずつでもいいので、毎
日することを徹底させます。毎日指導に 当たることはできないため、その際は保 護者の方にご協力いただくかもしれませ ん。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が経験してきて、その年の時にどの
ようなことを考えて勉強していたかを話 しながら、生徒と一緒に考えたいと思い ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
1つ1つのことを丁寧にして、ないがし
ろにしないことです。生徒に向き合う姿 勢が生徒からの対応にも大きく影響する と考えるからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
希望の職になるための学部、道筋が少し
見えたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一つ一つ何を目的として行っていて、ど
ういうことが自分の身になっているかを 意識することです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
学習の内容、目的、姿勢、指導の仕方な
どの対応の幅が広がることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なことを見つめて、何が原因ででき
てないのかを明らかにして1つずつ潰し ていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これまで学習してきたことを活かして、
これから勉学に励む生徒の手助けを出来 ることです。少しでも力になれたらと思 います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
細かい質問を繰り返して、どこで何が原
因で分からなくなっているのかの特定に 尽力します。 |
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