名前 | そらち | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
富山大学人間発達科学部(元教育学部)に
在籍しています。中三、高一、高二年を 教えていました。 自分が教えるのは主に理系を主としてい ます。熱血タイプのような教え方ではな く一つ一つ丁寧に教えていくことを心に おいて指導しています。 年もまだ近いのでとても話が合うと思っ ています。是非お願い致します。 |
ID | 38292 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市五福 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , 魚津市 , 滑川市 , 砺波市 , |
最寄り駅 | 富山大学前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 午後6時以降で日にちはバラバラ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 一宮市立北部中学校 |
出身高校 | 愛知県立江南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 電車、自転車どちらでも通勤できます。 |
登録年月日 | 2018年10月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体性を増すようにして指導する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人へ対する熱量の違いであり得意不得
意の発見の早さ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
切り替えを大事にさせること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
極端なほど最初は少なくしてからスター
トする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の自由を自分で勝ち取るため
。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との距離感を測ること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の失敗
失敗してるからこそ耐えて努力できると いうこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強する場所を少し変えてみるなど |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
相手との蟠りがとても少ない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ひたすらに繰り返すこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解するという瞬間を共有するこ
と。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところまで戻って説明する。 |
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