名前 | とも | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学医学部医学科に在籍していま
す。 受験生時代に感じたのは、どんな難しい 問題を解くにも基礎が大事である、とい うことです。そのため、生徒さまには丁 寧に基礎から教えたいです。 また、自分は1年間浪人をしていたので、 失敗を通して学んだことを伝えられると 思います。 中学受験もしていたので、小学生の指導 も可能です。 現在は小学生と高校生の指導をしてお り、中学生の指導経験もあります。 受験勉強ではつらくて大変なこともある と思いますが、少しでも楽しく、また、 モチベーションを高められるように精一 杯指導するのでよろしくお願いします。 |
ID | 38189 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 太子町 , |
最寄り駅 | 阪急茨木市駅、JR茨木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・金16時から、木・金18時から、土午後、日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立北嶺中学校 |
出身高校 | 私立北嶺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年01月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りを考える場合は7個の消しゴムを3人
で分ける方法を考えさせます。 余りを考えないときは、割り算の筆算を 基礎から教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾よりも生徒一人一人のレベ
ルにあわせて指導でき、さらに生徒の要 望にも応えやすいと思います。 一方で、塾では一緒に学ぶ仲間がいるた め、競争意識からモチベーションを高め やすい、といった面もあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をとったり、時間を決めて問
題を解かせたりします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
課題などを与えて、次の授業までにやっ
てきてもらいます。また、場合によって は一緒にスケージュルを立てます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることで、自分の入りたい大学
にも入れるし、自分のしたい職業につき やすくなる、ということや、勉強を通し てたくさん重要なことを学ぶことができ る、ということを自分の経験を通して伝 えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の意見をしっかり聞くことだと思い
ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
志望校に合格したこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代に受験失敗したこと。
最後まで油断や慢心があったことを反省 し、努力し続けけることの大切さを学び ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学、東京大学、東北大学
3大学とも志望校にしていたので、過去 問や模試などでしっかり対策してきたか らです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が大学に入ったときや合格したとき
のことを妄想すること。 1年30分自分のしたいことをすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の要望に応えやすいこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からやり直すこと。毎日苦手科目に
ふれること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験生時代、自分は模試の成績が思うよ
うに伸びない時やなかなか勉強に集中で きない時とても不安だったこともあり、 今同じように悩んでいる人の手助けをで きるように指導をしたい、というのが動 機です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらったり、解答について
説明してもらったりする中で、1個1個確 認しながら、分からないところを一緒に 見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今成績が思うように伸びず悩んでいる
方、苦手科目を克服したい方、得意科目 を伸ばしたい方、どなたでも構いませ ん。責任をもって指導いたします。 また、自分はセンター試験で872点を取っ ており、センター対策においても自信を 持って教えられます。 小学生、中学生、高校生、大学生、浪人 生、学年は問いません。よろしくお願い します。 |
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