名前 | きだちゃん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
一緒に楽しく学んでいきましょう! |
ID | 38169 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 八尾市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 近鉄八尾駅 大和八木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日の18:00~・休日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 八尾市立成法中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年07月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割られる数(7)を分子に、割る数(3)
を分母にして、7/3という分数にする。こ れはこれ以上割り切れず、約分できない ため、この7/3が答えになる、と教えま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い、「家」で「個人的」に
学ぶことが出来る。だから、落ち着いた 環境で、自分に合った進度や難易度で学 習することが出来る。また、家庭での学 習に慣れることによって1人での学習もス ムーズにできるようになる。そのような 利点が家庭教師にはあると考えていま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒の興味や好奇心を刺激し、学ぶ
楽しさを共有すること、また、適度に休 憩をとり、メリハリをつけて学習を進め ることなどに気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは短い時間から、取り組みやすい教
科や分野から日常生活に学習を取り入 れ、少しずつ質や量を向上させていく、 という方法が効果的だと考えます。その ために、例えばご飯を食べる前後、寝る 前など、決まった時間に5分でもいいから 学習する、この事を1週間続ける、そのよ うに習慣化していくといいと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の選択肢を増やすためです。知識も
ないうちは自分が何をしたいか、何に向 いているかは難しい問題です。学習を し、また様々な経験を通して自問しなが ら将来の道を探していく、その1歩目が勉 強だと、そのように言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の性格や環境を知り、そして自分の
こともある程度知らせる、そのために雑 談なども含めてコミュニケーションを積 むことが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
考える癖が身に付いたことです。スポー
ツやコミュニケーションなども、頭を使 って意識的に行うことで、上達が早いこ とを実感しています。また、論理的な思 考や多方面の知識が身に付いたことで、 困難な状況でも冷静に解決策を見出だせ るようになってきているとも思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、センター試験の際に実力
を発揮できれば十分解ける問題であった にもかかわらず、軽いパニック状態に陥 ったことでまったく思考が出来なくな り、1問も解けなかったことです。このこ とから、実力を発揮するには何事も、特 に予想外の出来事にも落ち着いて対処す ることが大切であり、もし失敗しても何 とかなるという余裕のある姿勢で取り組 むことが冷静な心境には必要だ、という ことを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
睡眠時間をしっかりと確保したことで
す。また、適度に日常に楽しみを入れる ことで勉強一色の日々にしないようにし たことです。これは、直前期に詰め込む よりも、長期的なスパンで少しずつ学習 することが長期記憶につながり効率もよ く、そのためにモチベーションを維持す ることが大切だと考えたからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何より仲介料金が発生しないことだと思
います。この事で利用者も教師もともに 利益を得られると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日死ぬかのように生きよ、永遠に生き
るかのように学べ、というガンジーの言 葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な部分を分析し、そこを対策するた
めの効果的な方法を模索して、あとは地 道に努力することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学ぶ喜びを共有することが出来ること、
自分が伝えたいことを的確に理解して貰 える喜び、そして生徒の学力が向上して いくことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を読み、趣旨を理解してから
もう一度考えてもらいます。そうすれば どこまでが理解出来てどこからが理解で きないかがはっきりするので、そこを対 策します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
志望校合格に向け、一緒に努力して行き
ましょう! |
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