名前 | ゆりこ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
大阪大学工学部在籍中の4年生です。大学院に進学するので長期間指導可能です。塾講師での経験や、中学生の妹に勉強を教えている経験を生かして、楽しく、丁寧に指導させていただきたいと思います。よろしくお願いします。 |
ID | 38114 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学工学部在籍 4年生 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市 |
指導可能都道府県 | 大阪 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 島本町 , 大津市 , 京都市下京区 , 京都市山科区 , 向日市 , 大山崎町 , |
最寄り駅 | JR茨木 おごと温泉 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の18:00以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大津市立仰木中学校 |
出身高校 | 滋賀県立膳所高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年10月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つのリンゴを3人で分けたときに、1人につき何個リンゴがもらえるか、また何個リンゴが余るか」というように、例を出し、生徒さんと一緒に考えます。勉強の初歩の段階では実生活と問題がいかに結びつくか、ということが理解のしやすさにつながると考えているからです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、先生と生徒との一対一の関係を築けるということが最大の違いであると思います。塾では1人の先生に対して複数の生徒がいるので、生徒1人1人の人間性を理解するのは簡単ではありません。しかし家庭教師では、1人の生徒さんと深く対話できるので、生徒のことを理解した上で指導が可能であると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに怒らないことです。怒ってしまうとさらにやる気をなくしてしまい、集中できなくなってしまいます。集中力を持つには達成感を感じることが大事なので、小さな目標を立ててもらい、達成し、それを評価することで、達成感を感じてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標を立てることです。〇〇になりたい、〇〇学校に行きたいという長期目標のほかにも、今週中に〇〇を終わらす、この単元を理解するなどの短期目標を立て、達成できたらほめる、成長を評価することが大切だと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は、自分の将来の選択肢が広がるといいます。勉強ができるようになると、やりたいことができたときに、それを達成するための支えになります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と会話して、その子のことを知ること、また関心を向けることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の将来の道が広がったことです。私は今目指している職種は受験する直前に決めましたが、勉強を頑張ったおかげで、その職種を無理なく選ぶことができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
なりたい自分を想像することです。志望校に入って充実している自分を想像することでモチベーションを維持していました。また、頑張ったときには自分にご褒美をあげる、疲れた時は無理せず休憩をはさむなども行っていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、何がわからないのか、なぜわからないのかを自分の中で分析します。そして基本的な問題を解き、間違えたところをひたすら繰り返し解けるようになり、苦手意識をなくしていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが自分の目標を達成し、喜んでもらい、自分に自信を持ってもらうことをモチベーションにしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず基本的な問題を解いてもらいます。この時、生徒に問題を一から解いてもらうのではなく、一緒に解きながら、適宜生徒に質問をして答えられるかどうかをみることで、わからない部分を明らかにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に苦手意識がある人も多いと思いますが、努力をすることで、だれもが得意になるものです。恐れずに、目標に向かって一緒に楽しく頑張りましょう! |
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