名前 | すーさん | 年齢 | 42歳 | 性別 | 女性 |
教育大学卒業、小学校教員の免許所有。
小学校の教員として10年勤めました。 今年から大学院に通う予定です。 勉強が苦手な子、習慣がなかなか身につ かない子は一緒に横で学ぶ楽しさを指導 します。また、得意教科を伸ばしたい子 や自分の得意教科を探したい子もお手伝 いします。 |
ID | 37617 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 鎌倉市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市金沢区 , 横浜市栄区 , 鎌倉市 , 逗子市 , |
最寄り駅 | 鎌倉駅 金沢八景 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月〜金の18:30〜 土日は応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立北神戸中 |
出身高校 | 兵庫県立兵庫高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
1回、2時間単位を希望。場合によっては
1時間半でもOK。集中力次第。 テスト前など、時間を増やすことにも対 応します。 また、家庭教師ではなくなりますが、通 って頂いても可能です。 |
登録年月日 | 2018年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず7この○を書いてみよう。
○○○○○○○ これを3人で分けると、 ○○ ○○ ○○ ○? 1人2つずつに分けられて、残り1個余るよね? 仕方がないからこの1つをまた3人で分けると、1を3個に分けるから3分の1になる! だから2こと3分の1こで、答えは2と1/3になるよ! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は学校の指導と同じで一斉指導なので、どうしても一人一人のつまずきに立ち止まって指導したり、また伸ばしたりしにくいですが、家庭教師であればその子に合った指導、その子のつまずきや、弱点の強化、その子の得意を見つけて、合った勉強法を指導することができます!、 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間や分量を決めることです。
様子を見ていて集中力が切れ始めるとわかるので、「ここまでやったら休憩しよう!」や、「あと何分やったら休憩ね!」など先に伝えながら、学習を進めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは少ない分量でもいいから、続けることを重視します。
簡単な問題集、薄い問題集、切り取り式の10分問題集など、「続けてできた!」「一冊やりきった!」など、本人が継続することの意味や達成感を感じられるような工夫をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは「まだ、何のためになるかはまだわからないかもしれないけれど、何かやりたい!ってことが見つかった時に選択肢を広げられるように今のうちに勉強しておくんだよ。やりたくなった時に、あの時やってればよかったって思いたくないでしょ?」と答えます。
また、「勉強ってやらなきゃいけないことじゃなくて、本当は自分が不思議だなとか、調べてみたいな、とか興味あるなってことを学ぶことだから、やっているうちに、それが見つかるかもしれないね」って答えます。 そして、「私は学ぶことが好きだし、今でも少しでも学び続けたいなって思ってるよ」って、言うと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
そうですね、やっぱり普段のたわいのない会話かな。学校でこんなことあった、あんなことあったって話や、今好きなもの、ハマってるもの。最近興味のあることなど会話の中で、自分のこともオープンにしてお互いに人と人として興味を持ったり信頼できる関係を築いていきたいですね。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
塾には行ってなかったので、分からない問題とかに出合った時に、どうにかして自分で解きたいと思って、自分なりに絵を描いたり図を描いたりしながらよく解いていました。そのせいか、今でも何か問題や課題に出くわすと、どうにかして解決できないかなぁ、、って自分で考える力がつきました。
自分なりの方法で自分に合った勉強をしてきてよかったと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における大きな失敗という失敗はないです。小さい失敗はたくさんあるけどいつもそこから次のやりたいことを探すバネにしているので、最終的には失敗と思わずに次へのステップに変わっています!
そう捉えられることが、失敗から学んだことになるのかな? |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験に関してはその学校の過去問などから特徴を割り出して傾向と対策を立てます。神奈川県の公立高校の対策はここ数年もやってきたので、傾向はつかめているかな?と思います。昨年度大きく変わりましたが、、。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ボールペン勉強法という勉強法をしていました。よくある100円ボールペンで勉強して、インクがなくなったら鉛筆立てに貯めていきます。自分がやった分だけボールペンが貯まっていくので、モチベーションがあがりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を経由して家庭教師をしたこともありますが、報告書の作成など余計な業務が多く、それなら個人契約でその子に指導する時間に当てる方がいいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る!!と自分らしく!!かな。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は、苦手なので最低限の足を引っ張らないようにする。得意科目で苦手をフォローするってやり方が好きです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やっぱりその子やその家族に関われることですね。その子らしさやその家族らしさを活かしながら、その子やその家族に合った学び方を提供できれば、それがモチベーションになります。必要としてくれると嬉しいですからね!あとは、一緒に見守り育てていけるところとかですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
じゃあ、一からわからないところを探すために一緒にやろう、といいます。
最初からやれば見つかるし、わからないも見つかるけど、わかるも見つかるよ!って言うかなぁ、、 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人と人との出会いを大切にしています。
もし、質問事項を読んで、興味をもってくれたなら一緒に勉強しましょう! 勉強と言うより、学ぶ楽しさを共有していこう!わかった、できた!は楽しいですよ! |
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