名前 | とく | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
地方の公立高校から地元の予備校で一浪
を経て東京大学文科一類に合格しました 。 私も初めは成績が伸び悩み辛い思いをし ました。しかし、成績を伸ばすには決ま ったやり方があります。 また、勉強の方法は人それぞれでも本質 的には同じことをしているから勉強法が 個人個人で違っても成績が伸びていくの です。 自分が東大合格までに得たメソッドを存 分にお伝えします。一緒に合格を目指し ましょう。 合格時成績 センター試験843点 東大文一、早稲田政経・法・商学部全て 合格 得意科目は数学、日本史、世界史です。 よろしくお願いします。 |
ID | 37517 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 目黒区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 駒場東大前駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 15:00以降ならいつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 浜松北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
東大に合格するため、センター7科目、
二次5科目や私立大学対策まで完璧にこ なした自信があります。国立大学で要求 される論述からマーク、短答問題などあ らゆる形式に対応可能です。生徒さんが 完璧に理解し成績をアップさせる指導が 出来ると思います。よろしくお願いしま す。 |
登録年月日 | 2018年09月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ピザをカットして実演。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒主体で授業が進むこと |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一定時間勉強したら必ず休憩を取ること
にして、その間隔を少しずつ伸ばして行 きます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは小さいことから褒めること |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
思考力を付けるためです。所有する知識
から現在どうすべきか考える思考力の足 腰を持っておくことが必要では無いでし ょうか。一方でそれはスポーツや芸術の 過程でも身につくプロセスです。他に打 ち込む物がある生徒が無理に勉強をする 必要は全く無いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師でありながら、立場は同じ学生で年
齢も近いので共感できる話を多くする。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大抵の過去問は目を通したので東大、早
慶含め全ての文系学部の指導が出来ます 。(小論文、リスニングは除く) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
不合格時の得点開示を机に貼っていた。
長期の勉強目標を立てた後1日レベルに までタスクを細分化し着実にこなした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒との信頼関係が築きやすい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何にも当てはまることですが、すぐ答え
を見ないで考え抜くこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がいい成績をとること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こうした疑問は理系科目をするときに生
れるものです。まずは具体的数値を当て はめて抽象化するのが適当だと思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の継続は大変で、順風満帆に行くことは難しいでしょう。まずは落ち着いて長期的な計画。そうすれば次に自分がやるべきことが自ずと見えてくるものです。私がするのは既に受験に成功したものとしてそれをサポートすることです。勉強を教えることだけが役目ではないと考えます。ぜひ私の授業を受けて下さい。よろしくお願いします。 |
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