名前 | SS | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学、東京大学大学院を卒業して
から ずっと外資系企業で勤務しております。私 の実 家の家庭は親族で大学進学者がほとんどお ら ず、また自身の親も短大という環境で育ち まし たが、離婚して母子家庭となったことを契 機に 真剣に勉強を始め、上記の学歴及びキャリ アを 身に着けることができました。そのため、 あえ て申し上げますといわゆるエリートな生徒 を指 導して相応な結果を出すサポートをするよ り は、そうではない生徒とともに二人三脚で 勉強 を自発的にするように後押しをし、それに 伴っ て結果が出るときに望外の喜びを感じま す。大 学生時代には塾講師及び家庭教師を継続し て行 っており、ブランクはあるものの他の家庭 教師 対比でまだノウハウは有しているほうであ ると 自負しております。 |
ID | 37425 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千代田区麹町 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東京メトロ半蔵門線 半蔵門 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土日 終日可能 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 茨城県私立清真学園中学校 |
出身高校 | 茨城県私立清真学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
大学生時代に個人指導塾及び家庭教師で通
算4 年程度勤務した経験があります。個人指導 塾に おいては小学生~高校生(含大学受験)ま で幅 広く指導した一方、家庭教師に際しては最 初に 塾についていけない中学受験生を指導し合 格さ せたことから、同様に大手塾に通う中学受 験生 の指導を(当時所属の家庭教師派遣会社よ り) 割り当てられるようになり、中学受験が主 でし た。 |
登録年月日 | 2024年02月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
そもそも、例えば6÷3のような計算は理解
いて いるが余りの概念を理解していないのか、 ない しはそもそも割り算そのものを理解してい ない のかでアプローチが変わってくるかと存じ ま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ポジティブな面としてはオーダーメイドで
学習 指導が可能であることかと思います。塾で はた とえ個別指導であったとしても、なるべく 提携 している教材を使用しがちであったり、生 徒様 が質問したいと思っても周りの目を気にし て (物理的に他の生徒様に聞こえるので)質 問で きなかったりも想定されますが、家庭教師 では それらの心配が皆無であることです。一方 で、 個別指導であってもまわりに生徒がいる 中、人 によって個人差はあっても多少なりライバ ル心 等が芽生えるか可能性はあるものの、家庭 教師 ではそれがないため、そこをいかにマネー ジす るかも家庭教師の力量なのかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
普遍的な解はなく、個人個人によって最適
解は 異なるのかなと考えております。こちらの 真摯 な思いをぶつけるなり、危機感を喚起する な り、生徒のパーソナリティを見極める必要 があ るかと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一つの解としてですが、「難しくはないが
手を 動かす必要のある」レベルのデイリーでの ルー ティンワークを課すことかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様のパーソナリティーによって最適な
対応 は異なるのかなと思います。いかに勉強に よっ て将来の可能性が開けるか、といった話を 提示 するのか、それとも逆に勉強しないといか に人 生損をするのか、といったホラーストーリ ー 等。私個人は底辺な家庭環境から勉強によ って ポジティブな恩恵を非常に受けることがで きま したので、自身の話をすることが多いで す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人間として尊敬されることがベストであろ
うか と一般的には思うのですが、家庭教師とい うプ ロフェッショナル職業である限りにおいて は、 結果を出し、生徒様に体感していただくこ とが 最も信頼につながるのではないかと思って いま す。すなわち、わからなかったことがわか るよ うになった、実際にテスト等で成績が上が っ た、だからこの先生についていこうといっ た具 合です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の視野・選択肢が格段に広くなったこ
と、 及びそれとともに多くの素晴らしい人々と 出会 う契機になったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
離婚後ほとんど父に会っていないまま他界
して しまい、後悔したことです。仕事で忙しい こと を言い訳にしていました。物事のプライオ リテ ィーを冷静かつ慎重に考えないと大きな後 悔に つながる、と身をもって感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験での国学院久我山中学校。こちら
より もいい学校に合格して頂いた経験はあるも の の、こちらの生徒様は小6の秋に偏差値30 台と いうまさに崖っぷちの状況から本当に二人 三脚 でお付き合いさせて頂き、私自身も過去問 研究 等を徹底的に行いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校を周りの友人、教師、親に宣言し、
後に は引けない状況にしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
もちろん経済的には家庭教師派遣会社への
マー ジンがなくなることで通常よりも安価な価 格が 実現する確度が上がることかと思います。 加え て、精神論ですが家庭教師側がよりプロ意 識が 芽生えやすくなる点も挙げられるかと思い ま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
道徳なき経済は犯罪であり、経済無き道徳
は寝 言である。家庭教師においては、学校の教 師と は異なり、もちろん人格的な部分も問われ るか とは思いますが、それ以上に結果を出すこ とが 全てであると考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私個人の経験としては、徹底的に向き合う
こと かと思います。基本的に、苦手としている 科目 においては単なる知識不足や考え方のスト ック の不足、そもそも慣れが不足、等のことが 多い かと経験的に思われ、例えば二週間ひたす らず っと苦手科目の勉強をする、等集中して行 う と、割とブレークスルーするこも多いと思 いま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様、親御様が直接喜んでくださること
で す。世の中の仕事の太宗はもちろんクライ アン トが喜ぶからこそ利益が上がるものの、こ の仕 事のように直接喜びをクリエイトできるの はな かなかあるようでそんなにないと思いま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
徹底的に基礎から一緒に見直す必要がある
かと 思います。例えば、高校生でも中学レベル の数 学からわかっていないのであればそのレベ ルか ら見直す必要があるかと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
小、中、高校いずれにおいても一日の相応
の時 間は学校で勉強する時間に費やさないとい けま せん。ということは勉強ができないと毎日 ほと んどの時間がつまらないということです。 勉強 がすべてとは言いませんが、勉強を得意に する ことで、毎日の人生を楽しくするお手伝い がで きればと思います。 |
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