名前 | たかぴろ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!京大経済3回生の者です!
たかひろという名は多いので、区別のためにたかぴ ろとよく呼ばれています笑 生徒と話すこと、そして成長していってくれること が楽しくて家庭教師をしています。 指導に関しては、必要ならば脅したりはしますが基 本的にゆるい、優しい方だと思います。親御さんと のコミュニケーションも結構取る方です。 学校の補習から、推薦入試まで、いろいろ対応可能 です! ディベートやゼミでの研究、就活を通して、教養 や、ロジカルシンキングに自信があります。 特に、指導にあたっては、生徒がなぜ問題を解けな いのかを生徒の立場に立って考えることと、どこで つまづいたのかを把握するコミュニケーション能 力、そしてそれをステップに分けて説明することに 優れている自信があります。ディベートでは、相手 の話をよく聞き、前提に立ってロジックを1つひと つ切っていく作業をしていたので、生徒を知り、わ かりやすく伝えていくことは得意です。 それでは、ご縁があれば! 以下、家庭教師としての今までの経験です 中学受験 大学1年の頃から3人を担当し、彼らは東大寺、洛 星、高槻、六甲、清風南海、同志社香里へ合格しま した。うち一人は 高校受験 9ヶ月ほど塾講師をして来ました。 |
ID | 37230 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市東区 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 大山崎町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 宝塚市 , 川西市 , 太子町 , |
最寄り駅 | 御堂筋線/南海高野線なかもず駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 時間と場所によりますが、平日だと早くて3時から、遅くて7時からで、土日は基本いつでも大丈夫です |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 清風南海 |
出身高校 | 清風南海 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
時間と時給は場所によるのでご気軽にご
相談ください |
登録年月日 | 2020年11月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は掛け算が理解できていないと解
けませ ん。また、7÷3のようにあまりのある 割り算だ と足し算、引き算のできないと解けませ ん。です から、7÷3を解くには掛け算、足し算 、引き算 ができないと難しいです。加えて割り算 自体につ いて、どのような作業をしなくてはいけ ないのか という知識も必要です。 ですから、何がわからないのかによって 教え方は 変わるのですが、例えばその小学生が割 り算がど ういうものかわからないのなら、『7人 のおとも だちがいて、3人がけの椅子に座らせよ うとする と、椅子は何脚いるかな〜?』など具体 的な状況 に落とし込んで問いかけていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導に融通がきくのが家庭教師、ききに
くいのが塾講師だと思います。 個別指導の場合であっても1:2だったり するので、家庭教師はその点で異なって いると思います。 また保護者との連携を密に取れるのが家 庭教師の強みであり、この点を生かして 単なるティーチングではなく勉強の習慣 づけを図るコーチングを行えるのが塾と の違いですね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なぜ集中が持続しないかを考えます。
例えば気を散らせる物があるなら遠ざけ たりします。また、腹式呼吸してもらっ て落ち着いてもらったり、しっかりと目 標を意識してもらったり、興味を引く授 業を展開することが気をつけるべきこと ですね。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣がないのはなぜかを考えて対処しま
す。『習 慣がない』ということで、絶対的な勉強 時間が少 ない、という意味なら、いくつかの工夫 がありま す。例えばオープンスクールに連れて行 ってやる 気を刺激すること、生徒の興味がある分 野と現在 学んでいることが関連しているという話 をして興 味を沸かすことなど。またその生徒が最 低限の宿 題をやって満足しているのなら課題を多 めに設定 したり、逆にテストの点数によって宿題 を減ら す、自由時間を減らすなど様々な工夫を 講じま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
高校生などであれば、勉強しなければど
うなるのか考えてごらん、将来の可能性 を無駄にしてもいいのかな?と問いかけ ます 小学生なら先生に怒られるよ、とか、異 性にモテるよ、とか言うと思います(笑) 他にも将来つきたいと言っている仕事と 今の勉強 がいかに関連しているかなどを話します 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
こちらから信頼してあげること、期待し
てあげることですね。 生徒は自分に向けられた信頼や期待に応 えようと自ら動いてくれるかもしれませ ん。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物の見方が変わります。しっかりとした
教育を受けることで論理的思考力や批判 的思考力、メディアリテラシーはある程 度ついていきます。また、ネームバリュ ーという点、言い方は悪いですが、学歴 フィルターという点ではしっかり勉強し てくるのは有利です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
特に何かを大きな失敗と認識したことは
ありませ ん。 字が乱雑でテストで大きな失点をして悔 しい思い をしたことがあります。 自分には細かいことを気にしなかったり する点があるので、そこに気を配らなく てはならないなーと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。
京都大学志望でしたので、過去問はしっ かりと解いています。また、京大の過去 問を消費しきってからは東大の過去問も 6カ年は演習しています。 阪大、神大、東北大も過去問はある程度 解いているので対応できます。 また、中学受験生を現在指導しており、 灘以外だったらどこでもすぐに対応でき ます。特 に高槻、洛南、大阪星光は現在指導して いる生徒 の志望校ですから過去問に目を通してい ます。 高校受験に関しては公立、私立にかかわらず難な く指導できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションは常に高かったです。モ
チベーシ ョンを上げるためにやった工夫ではない のです が、参考になりそうなことを書いておき ます。模 試で成績優秀者の冊子に掲載されるのが 楽しみで した。何人か知らない人の名前を囲って 、『次は こいつ倒すぞ〜』とか思っていました。 落ちて浪人したら大体年間100万はかか るし、生 涯賃金はへるし、若くて価値のある時間 を不安に 怯えて生活することになる、ということ を怠けて しまいそうになる時は考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まずご家庭の負担が軽く、家庭教師も稼
げるのでウィンウィンです。 直接交渉するので、ご家庭から注文がつ けやすかったり、家庭教師との距離も短 くなるように感じます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
知は力なり、ですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目でも分野により差はあるはずで
す。そこをしっかりと見極めて、どこに 投資すべ きなのかを考えてから対策を講じます。 まちがえ た問題のとき直しなど、時間を節約しつ つ数多く の問題にあたってもらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのコミュニケーションや、生徒の
成長が自分の喜びにつながるのが動機で す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の口から得られる情報でわからない
のなら、 模試などのデータを使って何がわからな いのか洗い出します。他には生徒が問題 を解く様 子を観察して、何がわかっていないのか を洗い出 します。問題を解く過程をしっかりと見 せてもら います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師は専属のコーチのようなもので
す。学校の先生や塾の先生ではないので どんどん頼ってください!知的欲求や悩 み事相談には全力で応じます。どんな生 徒でも歓迎です。一緒に賢くなりましょ う。 |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |