| 名前 | さーー | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。
私は子どもが好きで家庭教師を始めたんですが、気がつけば2年以上経っていました。自分はこの仕事がとても好きで、教えることにとてもやりがいを感じています。 僕は勉強で重要なのは基礎だと考えているので、基礎重視の指導を心がけています。 現在教えている生徒たちもちょっとずつですが成績が上がってきています。 自分は、明るくて話しやすいタイプだと思うので、どんな子でも打ち解けられると思いますよ。 是非、一緒に頑張りましょう。 |
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| ID | 3714 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区田中 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
| 最寄り駅 | 出町柳 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 桜木中学校 |
| 出身高校 | 熊本高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2011年04月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7÷3には「7を3つに分ける（三等分する）と1つ分はいくらかになるか」と「7を3ずつに分けるといくつになるか」という2つの意味があって、その子にとって身近な具体例を出しながら、その2つの意味を教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一般的な集団指導の塾では個々に対する対応がどうしても弱くなるが、家庭教師の場合、一人ひとりの特徴（苦手分野、得意分野）に合わせた最適な勉強が可能となる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強しないとゲームさせてあげないという約束を結ぶなど、交換条件を提示します。
実際、僕も子供の頃にこういう約束をしていました。 しぶしぶですが、勉強していました。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| コミュニケーションを多くとることだと思います。特に、内向的な生徒の場合は優しく話しかけることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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社会の動きや様々な自然現象が分かるようになったこと。
人間にとって、今まで分からなかったことが分かるようになるとういうのは最高の喜びだと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学。
自分が受けて実際に受かった学校だから。 中学受験も経験しているので、小中高すべて教えられる自信はあります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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お互いに融通が利くところです。
某会社を通じて教えている子もいますが、色々と面倒なことが多いです。お金もかかりますし。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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問題を多く解きます。そして時間をかかけて考えます。
ひっかかっている所は伝えるのが難しいですが、頑張って先生に質問し続けます。 経験上、苦手科目は時間をかけてやっていくのが一番だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 子どもと接するのはすごく楽しいです。子どもならではの突拍子も無い発言や行動も、とても新鮮で良い刺激を受けることが出来ます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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どこが分からないのかを探していきます。
生徒と一緒に自分がゆっくりと解いていくことで、生徒がどこまで理解していて、どこでつまづいていたのか見つけられると思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は難しく辛いことかも知れませんが、勉強から逃げていては何も無しえない人になっていしまうと思います。
勉強を通していろんなことを学ぶ為に、ほんの少しでも力になれたらいいな、と思います。 |
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