名前 | とうか | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
私は大学受験で行きたかった大学に行け ず悔しい思いをした経験から、これから 自分の夢を実現するために勉強を頑張っ ている人を全力で応援したいと思ってい ます。一緒に頑張って勉強しましょう。 よろしくお願いします。 |
ID | 36910 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市 |
指導可能都道府県 | 広島 愛知 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日19:00以降、休日 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七個のみかんをあなたを含む三人で平等にわけるとき、あなたは何個とどのくらちもらえるか、ということだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師なら自分のやりたい教材をやって、わからないときにわからない部分を聞くことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
今から15分間休憩なしで頑張ってみよう、というように時間を区切る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
カレンダーに1日に何時間何分勉強したか記録をつけてもらい、一ヶ月の目標時間を達成したらごほうびをあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はできればできるほど楽しくなるし、楽しみながら続けていくと、いい友達や、いい仕事、いい家庭を持てて幸せになれるからだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私が生徒に成績があがってほしいと思って熱心に接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を頑張って、よりいい高校、大学に入れば、よりいい友達に恵まれる。また、頑張ったら頑張ったぶんだけ、達成感があり、勉強以外のことも頑張れる人間になる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に失敗して、自分で自分をただいて勉強し続けていくことの難しさを知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。受験したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間を記録したり、問題集に解いた日にちを書いて、何回解いたかわかるようにしたりしたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師は高すぎて手が出せないとおもわれがちだが、安い料金設定を自分でできることで、本当に勉強を頑張りたいと思っている人が家庭教師をたのめるようになること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力奮励。がむしゃらに努力してもだめ
なこともあるが、その経験は何かに生き てくるはず。頑張らないより頑張った方 がいいといつも思っている。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本にかえってどこがわからないかを明らかにし、繰り返し問題をとく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分のような悔しい思いをせず、頑張って良かったと思ってほしい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
少しずつ簡単な問題に戻っていき、どこがわかっていないかをみつけてあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頑張って良かったと感じる経験はとても大切だと思います。私はあなたのその経験を手助けできるように頑張りたいです。よろしくお願いします。 |
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