| 名前 | れおな | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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小学生の塾(希学園)で小4、5、6を1年間
、中高の塾(鉄緑会)で中1、2、3、高1、 2を計4年間以上指導した経験があります 指導経験には絶対的な自信があり、生徒と のコミ ュニケーションも上手く取れる自信があ ります。 理系科目に関しては基本的に全て大丈夫 なので、お任せください。 鉄緑会の校内模試にて38／120点の生徒を 半年で76/120点まで上昇させました。 これまで様々な生徒を指導してきたことか らも、指導力にはかなりの自信があります 。 |
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| ID | 36909 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 文京区小石川 |
| 指導可能都道府県 | 東京 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 後楽園 春日 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日夕方〜、土日 |
| 希望時給 | 5500円～ |
| 出身中学校 | 灘中学 |
| 出身高校 | 灘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
鉄緑会の校内模試にて38／120点の生徒を
半年で76/120点まで上昇させました。 これまで様々な生徒を指導してきたことか らも、指導力にはかなりの自信があります 。 |
| 登録年月日 | 2020年03月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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とりあえず割り切れる整数の計算をやら
せた後に、絵を描きながら整数未満の分 数という概念を少しずつ刷り込む |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人一人に寄り添えること。塾ではどう
しても一人の生徒にかかりきりになるこ とは難しく、成績を伸ばしきれないこと が多い。その点家庭教師では徹底的に指 導が可能である。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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無理にやり続けさせないこと。時には雑
談や休憩を挟みながら、生徒のやる気を なるべく維持すること。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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達成可能なノルマを与え、それを達成し
たら褒める。それと同時に少しずつノル マを増やしていくことで、少しずつ量を 増やしていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分自身昔は同じことを思っていたが、
いま私は医学部で自分のしたいことを勉 強することに喜びを感じれているので、 それを伝える。勉強は将来やりたい事が 出来た時に、それが何であっても出来る ようにするためにやっている、いわば社 会に出る準備である。それを何とかして 伝えようと思う。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒への理解である。しっかり出来た事
は褒めて、生徒の個性を潰さないこと。 生徒は否定されたらすぐに心を閉ざすの で、私は生徒の味方であることを態度で 伝えていく。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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今医学部で自分のしたい勉強ができ、知
りたいことを知れる環境にいること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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部活動でリーダーとしてほかの部員と衝
突したこと。ただ自分の理想を盲目的に 押し付けるのがリーダーではなく、ある 程度ほかの人の話も聞きつつ、部下から の信頼を得ることで結果的に部下が自分 の意見に賛同してくれるようになるのが リーダーだということ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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中学でいうと灘、開成、筑駒などどこで
も 大学では理系全般 理由としては、自分が中高大と全て偏差 値で言えば最高の場所に行くことが出来 たから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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私は走ることが好きだったので、勉強と
勉強の合間には常に走っていた。 自分の好きなことを常にし続けることが 大切だと思う。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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非常に融通が効くこと。
塾というバックがあると、塾の保護が働 く反面、行える行動の自由度が非常に低 い。 生徒の状況によっては保護者とのコミュ ニケーションも大切になってくる中、個 人契約ではそれが可能となってくる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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雨だれ岩をも穿つ
思いの強さこそが大切で、人間頑張れば大 体何でも何とか出来るか ら |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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勉強のまとめ方などを工夫する。
また、成功体験が少ないから苦手になる ので、私が教師という立場から少しずつ 成功体験を与えていくことで苦手意識を 少しずつ消していく。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒とのコミュニケーションに尽きる。
生徒と頻繁にコミュニケーションを取る ことで、聞き出せないことも聞き出せる ようになり、それが結果として成績向上 にも繋がりやすくなるため。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
解答を一緒に読み、一行ずつわかるか聞
いていく。 基本的に無意識に読み飛ばしてるから子 の問題は生じるので、これをするだけで 不思議なぐらい生徒の疑問点は見つかる 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
私自身成績はあまりよくなく、高3の1年
間で東大理三に受かったようなものでし た。勉強が苦手でやる気が出ない気持ち もすごく分かりますが、僕は勉強をした 結果今は楽しいです。その気持ちを少し でも伝えれたら幸いです。 楽しい関係を築いていきましょう！ |
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