名前 | T.M | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
主業としてFXや、たまにプログラミングなどを個人で していますが、時間が比較的あいてい るため、趣味としてプロ家庭教師を続けている者で す。 指導可能科目は主に英語・数学・理科(物理・化学)で す。その他の要望も可能な限りお答えします。 特に物理・化学は得意中の得意で、どういうふうにす れば簡単に点が取れるかをお伝えすることができると 思います。 苦手な方も多いようで、特に私も最初は化学は赤点レ ベルだったのですが、基本的な考え方が理解できれば 難しくないということが分かってからは学年トップの 成績にまで持っていくことができました。 特に指導依頼の多い数学に関してですと、「いかに頭 を使わないか、考えないで解く」というのをモットー に指導しています。 難しく考えると沼にはまるのですが、大概の場合その 解法は単純なものです。むしろ、僕は数学は科目とし ては一番勉強が要らない科目とさえ思っています。 基本的な問題を理解することができれば、いつの間に か応用問題も解けるようになっているかと思います。 英語は私自身苦手だったのですが、読めるようになる までの過程、そのコツ、ニュアンスなどを伝授できれ ばと思っております。 今までの経験上、勉強に対して意欲はあるが、きっか けが掴めず伸び悩んでいるお子様との相性が良いで す。より労力少なく本質を理解する力、およびそのコ ツなどをお伝えできると思います。 実際に請け負ったご家庭からも「わからなかったこと に対しての答えが返ってきてわかりやすい」と好評頂 いております。 私自身も勉強は嫌いなので(笑)、無駄なことはせず、効 率よく学習を進めるための知識・覚えるべきポイント などをお伝えできればと思って おります。 僕自身勉強なんて手を抜いて効率を求めてなんぼ、と いった風に考えているので、特に「成績を上げたいけ どどうすれば、何をしたらいいのかわからない」と考 えている生徒さんから好評戴けることが多いです。 例えば、公式=暗記、というのは将来性もなく生産性 もないので、いかにして覚えないで済むように「理 解」「工夫」をするか、といった箇所を伝えることが できればと思います。 ちなみに、趣味としてオーケストラでヴィオラを弾い ております。中学時代は剣道をやってた経験がありま す。 |
ID | 36803 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市花見川区 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市美浜区 , 船橋市 , 習志野市 , |
最寄り駅 | 京成本線 八千代台 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・火・水・金は全日対応可 木土は21時以降対応不可(場所により前後) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立加古川東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年06月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずどこが・どのフェーズがわからないのかが
はっきりしてない段階で指導方法は一概に決め られないと思うのですが、とりあえず手近にあ る紙を7分割してみて、「3 つに分けさせてみたらどうするか」を見て決め ると思います。 その反応を見て、余りの概念を理解しているの か、あるいは単に分数の概念がわかってないの かが分かりそうですし。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人と個人の密接なつながりの有無だと思いま
す。 あとは事務的な話ですが、臨機応変な予定変更 が可能なところとかですかね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「集中力」の解釈次第ですが、単に気が散ると
いうだけであれば家ではない場所で勉強するな どすると良いと思います。僕も家だと勉強でき ないので自習室みたいなところに行って勉強し ていました。 逆に「興味のなさ」から来る(勉強しなさいと言 われてやっているだけの状態)、集中力の欠如の 場合、そもそも興味のない勉強に集中できるわ けがな いので、勉強に興味を持たせるにはどうしたら いいかを考えるところから始めるべきだと思い ます。 ただ、生徒本人に向上心がないと無理だと僕は 思っています。 僕も「勉強」は嫌いですが、「目標」を達成す るには必要なプロセスだと理解しているからこ そ自主的に勉強しましたし、そういうものだと 思っています。本人にやる気がないなら無理な んじゃないかなって思ってます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは「目標」「目的」ありきだと思います。
単に勉強をやれって言われても苦痛でしかない と思います。僕も勉強は嫌いですし・・・・・・。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やしラクをするためだ
と私は言っています。 もちろん、私自身も勉強ができたところ でそれ自体には大きな意味はないとも思 っていますが、敢えてレールを外れて何 か「したい」というビジョンがないので あれば、勉強しなければどういう苦労が 逆にあるのかを教えるしかありません。 新卒カードの強さを説くのも面白いかもです ね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
同じ価値観の共有ができればベストだと
思います。可能な限り、生徒さんの意見 に寄り添うことを意識しています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
良い出会いに恵まれ、色んな選択肢をと
れるようになったことですかね。 本音をいえば、国語・英語から逃げずに東大目 指せば良かったなあという後悔の方が大きいぐ らいなんですけど・・・・・・。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の価値観で人を選り好みすると、結
果自分にとってマイナスになるので、色 んな人の価値観にまず触れ、理解しよう とする姿勢が大切だと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とりあえず勉強以外にすることがない空
間に自分を持っていくことが大事だと思 います。すぐサボれる環境だとサボるので。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
色んな融通が利かせやすいことだと思い
ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
思うように点数が取れないから苦手意識
を感じるだけだと私は思います。科目に よって色んなアプローチが考えられます が、問題が解ける実感を得られれば自然 に得意になっていくと思います。私にと って化学がそれでした。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人とのふれあいは基本的に好きなので、
生徒さんと対話するのも楽しみにしてお ります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず問題を解かせてみて、詰まる
箇所の洗い出しから始めると思います。基礎が そもそも理解できていないのか、問題文が読め てないかでアプローチって変わってくると思い ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
なるべく一緒に楽しんで勉強できたら良
いと思います。 |
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