名前 | たろう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。京都大学医学部5回生のたろうです。
今まで、小学生3人、高校生4人をお教えし、志望の中学校や、国立大学医学部などへと生徒さんを導いてきました。 自分自身の受験の経験やこれまで4年間の家庭教師の経験から、生徒さんそれぞれに合った勉強法や、問題を解く際に必要な思考回路、よく出る問題のパターンをよりわかりやすくご提示させて頂けることを自負しております。 家庭教師ということで、生徒さんに寄り添いながら、一緒に楽しみながらお教えできればと思っています。 よろしくおねがいします。 |
ID | 36591 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 木津川市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 大津市 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の17時以降、土日終日で柔軟に対応可能です。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
それぞれの生徒さんの望む理想像に近づけることのできるようご指導したいと思います。
ご指名頂きましたら、指導時間や時給などは柔軟に対応させて頂きたいと思っております。 よろしくおねがいします。 |
登録年月日 | 2018年05月09日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業なので、どうしても先生に質問しづらかったり、自分の望む授業の進度に合わなかったりすると思います。
家庭教師だと、一人の生徒さんに一人でお教えするので、生徒さんの望む学び方ができ、またこちらも一人の生徒さんに合わせてお教えできるので、集団授業よりも満足度の高い授業ができると思っております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あまり集中できていない状態で長く机に座っていても、得られるものはあまり多くないと思います。
適宜休憩を混ぜながら、短時間でも勉強に集中することを繰り返しているうちに、徐々に集中できるようになり、効率の良い勉強をすることができるようになると思っております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を楽しいと思うことが一番だと思います。いま学んでいることが、日常生活にどのように生かされているのかなど新鮮な情報をお教えできればと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
明るく真摯に対応することだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学は自分でも過去問を徹底的に研究したので、問題を解くのに必要な段階をご用意できます。
その他4年間医学部対策も行ってきたので、対応可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入ったあとの生活を考えていると、そこに到達するために必要な勉強をすることが出来ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん・また保護者様と直接話してすべてお互いの自由なように決められることだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どんなに難しいことでも、基本の積み重ねです。基本に立ち返って、しっかりと理解を積んでいくことでニガテを得意に変えられると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
問題がわからないと言っていた生徒さんが、スラスラと問題を解けるようになるのを見るのは、とてもうれしいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どんな問題でも解けるようになるのには何段階かのステップがあります。それぞれの段階に立ち返って、ひとつひとつ見直していくことで、どこがなぜわからないのかわかるようになり、さらには解けるようにもなると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の内容でも、勉強の内容以外でも、色々なことを話して相談のお相手をできるような関係になりたいと思っています。
いっしょに頑張りましょう! よろしくおねがいします。 |
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