名前 | ぷみ | 年齢 | 45歳 | 性別 | 女性 |
現在、個別学習塾講師・家庭教師をしています。中高一貫校の高田中学・暁中学や、四日市市・桑名市・朝日町・川越町を中心とした公立中の生徒様、支援クラスの生徒様への指導歴(継続中含む)があります。
数十年変わらない学習内容だけでなく、新たに追加された学習内容等もその都度吸収しておりますので、どうぞご安心下さい。 自分自身が生徒を終えてもう随分経ちますが、勉強する側の気持ちを忘れず、且つ、指導者としてこれからも成長するべく、日々机に向かう時間を作っています。根っからの勉強好きという人は多くないでしょうし、私も正直勉強が好きかと問われたら、はいとは言えません。 だからこそ、生徒にだけ勉強を強いるような先生にはならず、すぐ側で、勉強好きでない気持ちにも寄り添いながら熱心に、また、温かく向き合いたいと考えます。そのような存在があってこそきっと、孤独で苦痛だった勉強の時間がそれほど嫌でなくなる時もふと来るのだろうと思います。実際に、私と向き合って変わってくれた生徒の皆さんの笑顔は、指導者としての私の宝物です。 学習にはキッカケが重要だと思います。そのキッカケ自体は、そんなに大きいことではないのかもしれません。でも、生徒様お一人でそれを見つけるには、難しい点があるのだと感じます。 『学校や塾で、分からないが積もり積もって』しまい、そのキッカケを見失ってしまっていたという方も実際にいらっしゃいました。 キッカケを掴むことが頑張る原動力となり、いつしか自ら学ぶ力を伸ばすのではないでしょうか。 様々な状況で、今もお困りの生徒様、親御様方がいらっしゃる事を思うと、胸が痛みます。 細やかな学習サポートは当然ですが、個別契約の家庭教師の良さとして、 お気持ち面でのご相談等がおありの際には誠意を持って対応させていただきたいと思っております。 文章では堅い印象になりますが、実際はよく笑いますし、文面とのギャップがあると思います。一度面接などで体感し、ご判断頂けますと幸いです。 現在コロナ対策として、細心の注意を払い日々の指導に当たっている事、また指導者の責任として、日頃より不要不急の外出は一切していない事をここに宣言致します。 |
ID | 36347 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学人文学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 三重郡朝日町 |
指導可能都道府県 | 三重 愛知 |
指導可能地域 | 四日市市 , 桑名市 , いなべ市 , 東員町 , 朝日町 , 川越町 , 弥富市 , 蟹江町 , |
最寄り駅 | 近鉄名古屋線伊勢朝日駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜を除き、日時は相談後決定。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 三重県立四日市高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
現在、小学生、中学生、高校生、(中高一貫校生含む)指導中。
予習、復習やテストの振り返りを中心に指導致しますが、学校教材以外で個別にご用意頂いた教材にも対応できます。 |
登録年月日 | 2023年05月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質問2について
塾は多人数に同じペースで同じ内容を与 える方式で、学校の授業とさほど変わら ない事が多いように感じますが、家庭教 師であれば、それぞれの生徒様のペース に合わせて、指導内容を考慮することが 可能だと思います。 なお、最近は、個別指導を謳っている塾 も増えていますが、正直、その実態はか なりグレーな場合があります。個別指導 とはっきり言い切れる指導方法は、家庭 教師だけだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
質問6について
同じ目線、同じ気持ちになって、接する 努力をすること。偉そうな態度や、横柄 な気持ちでは、信頼関係は芽生えないと 思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
質問11について
ご家庭と家庭教師の直接連絡が容易な 為、生徒様側の急な予定変更にも即座 に対応し易い点。 また、直接連絡が容易な為、親御さんが ご心配な折、メール等で直接サポート可 能な点。 最後に、正直な所、業者を通すより、金 額面でも双方無駄がない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
質問13について
苦手意識をなくすこと。苦手だと認識し てしまった経緯から、その原因が、①分 からないので苦手、であれば、分かるを 増やす、②科目の学校の指導教師が嫌い で苦手意識がある等、精神的なことから 発生した苦手意識ならば、メンタル面を 癒やしつつ、学習への意欲を取り戻す、 など。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
質問14について
分かる!と感じた時の生徒様の明るい顔 です。 また、私と向き合ってくれた生徒様方の 「先生が学校の先生だったら良いのに」 というお声です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問15について
一旦どこが分からないのか、現在までの 分野を一通り網羅している問題を解いて みて、出来ていない箇所をあぶり出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
質問16について
私も学生の頃、親から勉強しなさい!と 口うるさく言われる度に、なぜ勉強しな ければならないのか?と至極疑問に思っ ていました。 しかし、今では勉強しなければならなか った理由には、色々あると感じられるよ うになりました。 この社会で生きていく上で、将来の可能 性を拡げる為。 社会に出て、コミュニケーションを取る 際に、困らないようにする為。 自分には必要ないし嫌いだと思っている ようなこと(実際にそうかどうかではなく あくまで生徒様の気持ちとして)にも耐え うる力をつける為。 細かく言えば、もっと多くの理由もある かと思います。 勉強=つまらない、無駄な物。こんな負 の連鎖を、私と一緒に、プラスの思考へ 転換しましょう! ひとつの出会いが未来を変える。あなた の未来を、共に良いものにしていきまし ょう! |
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