名前 | まさき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
【自己PR】
私は授業をする際、生徒の皆さんにとにか く「楽しい」と思ってもらえるように意識 しています! 誰でもそうですが、好きなこと・やる気の あることは覚えが良く、上達も早いですよ ね? 対して興味のないこと・やりたくもないこ とを必死にやったところで、すぐ忘れてし まったりします。 そのためにまず私は生徒とコミュニケーシ ョンをたくさん取って打ち解けてもらい、 「先生の授業ならやる気でる!」「先生と なら頑張れそう!」と思ってもらえるよう にしています。 また、コミュニケーションを取っていく中 から、生徒1人1人の良さを活かして成績を 上げたいと考えています! 一緒に楽しく勉強しましょう!! 【指導経験】 大手個別指導塾で3年以上の指導経験があ り、現在も続けています。 週4や週5などかなりの頻度で教えていたの でこれまで数多くの生徒を見てきました。 今まで教えてきた受験生は全員志望校に合 格しています!!(例:浜松北高校、浜名高 校、浜松商業高校など) また、現在所属する校舎では、最年少且つ 唯一ワンランク上の「SS講師」に認定され ています。 ※生徒・保護者の方へのアンケートで5段階 評価で平均4以上、指導授業数、学力試験な ど厳しい基準を満たした者だけに与えられ るものです。 |
ID | 36344 |
在籍(卒業)大学 | 愛知大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 浜松市東区天王町 |
指導可能都道府県 | 静岡 愛知 |
指導可能地域 | 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市西区 , 浜松市南区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , 磐田市 , 豊橋市 , |
最寄り駅 | 天竜川駅 豊橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 火・金の19:00〜23:00、水・土日の終日(ご連絡頂ければ別途日程は相談に応じます。) |
希望時給 | 2900円~ |
出身中学校 | 浜松市立与進中学 |
出身高校 | 静岡県立浜松南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
【保護者の方へアドバイス】
保護者の皆さんは家庭教師を選ぶ際どのよ うなことを選考基準にしていますか? 家庭教師の利用が初めてだったり、経験が 浅い方のよくある考えが、「学歴が良い先 生が教えるのが上手い」です。しかしこれ は間違っています。 学歴と指導力は比例しません。 私自身個別指導塾でたくさんの生徒を教え ているのと同時にたくさんの講師の方とも 接してきましたし、側でその方々の授業も 見てきました。 その中で、所謂「学歴がある」講師の方に よくあるパターンが、”生徒の「わからない 気持ちやポイントがわからない」”というも のです。 解説をする時も、「こんな基礎は教えなく てもわかるだろう」とSTEP1を飛ばしてST EP2や3から説明したりしている様子も見ま した。 もちろん全員の講師がそうではありませ ん。もちろん学歴は無いより有るに越した ことはありません。 ただ、単に「学歴」を基準で講師を選ぶの は危険です。 実際、個別指導塾で私より学歴の高い講師 の方は大勢いらっしゃいましたが、「指導 経験」の欄にも記載させて頂いた、「SS講 師」には私以外誰もなれていません。 家庭教師を選ぶ際は、「学歴」ではなく、 「指導歴」やその教師の「意気込み」「お 子さんとの相性」「指導理念」などを大切 すると良いと思います。 そして、その選ばれる教師が私であるとと ても嬉しいです。 |
登録年月日 | 2018年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その子の好きな物や食べ物に例えて(お菓子など)、それを3人で割るとどうなるか、など具体的にイメージしやすい話題で教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
単に「塾」ではなく「家庭教師」と「集団塾」での大きな違いは、その子のペースでその子に合った授業ができるということです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
これは様々ありますが一つ例をあげると、30分と決めたら必ずそこで1度休憩を取り、その後また30分やるといったように、あえて間を空けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく「毎日机に向かう」という習慣をつけさせることです。最初はいきなり1日2時間やれというわけでなく、1日15分でもいいので、必ず「毎日」勉強することで、勉強自体への抵抗がなくなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もちろん勉強して得た知識や内容は将来役に立つこともあります。 それと同時に、学力というのは、将来受験や就活の際に「この子は与えられた課題をきちんとこなせる人だ」「継続して努力ができる子だ」という判断基準になるということをいつも言っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
きちんとコミュニケーションを取り、生徒との心の壁を減らすことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「できない」⇒「苦手」⇒「苦手意識ができる」⇒「その科目をやりたくない」⇒「余計に苦手」というのがよくあるサイクルなので、まずはその苦手科目の一部分の単元でもいいから「できる」という感覚を味わってもらうことが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私はこれまで指導している最中はお金のことを気にしたことがありません。 自分が解説したことで生徒が理解してくれた瞬間の喜びや、成績が上がりテストの答案を見せびらかして来る時の笑顔などがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは「分からない 」ところを見つけるた めに幅広い簡単な問題を解いてもらい、ど こが分からないのか発見し、そこから対策 をしています。 |
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