名前 | ふくろう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
指導経験こそありませんが、中高時代友人や
妹に勉強を教えていたことがあるため、教え ることには慣れています。 数学、物理に関しては大学でも講義を受けて いるため、高校の範囲以上の指導もできま す。 勉強に関して、周りで優秀な人に話を聞いて みると三者三様なやり方で行っているので、 その人に最適な勉強法を行う手助けをしてい けたらなと思っています。 |
ID | 36275 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区白山 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 白山 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水、土、日、それ以外は応相談 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 埼玉県立川越高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
高校のとき美術部に所属していため、美術が
好きな人とはうまく関連させて、説明できる と思います。 |
登録年月日 | 2018年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、どうしてわからないかを聞き、わからないところを突き止めます。
そのわからないところを一通り説明し、それを使って解ける一番簡単な問題を解いてもらい、だんだんと難しい問題を解いてもらうことで理解できるように指導します。 一度では、なかなか身につかないことも多いので、時間がたったあとでもう一度問題をだすことで定着をはかります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと教えられる側は塾の授業、教材を利用する能力が必要ですが、家庭教師の場合、教師がその役を行うことができるのでそのぶん、教えられる側は勉強に集中できることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
心配事等がある場合は先に気持ちを整理してから勉強を取り組んだほうがよいと考えています。
そうでない場合は、ほかにやりたいことがあって集中できない場合が多いのでそれを報酬にして、勉強することで勉強する習慣が身につくと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単に解ける問題を時間を決めて解くようにするのが、大切だと思います。
というのも、難しい問題や解けるかどうかわからない問題をやろうとすると、できなかったときに勉強をやめてしまうからです。 簡単な問題を習慣的に解くことで、脳の中に問題を処理する回路ができて、今まで解けなかった問題も解けるようになり、勉強が習慣になると思うので、簡単な問題を解くことは思っているよりも重要だと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の人生を豊かにするためといいます。
無論、人によって勉強が必要と感じないことも多いでしょうが、先人たちが生きていくうえで必要、役に立つと考えたことが、小学生から高校生までに習うことだと思うのでやっておいて損はないといいます。 また、実際に使える例を示したりします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
事実を包み隠さず話すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学です。
特に理系に進学する場合は、どの講義でも数学が使われ、入試問題などを解いて高校数学の内容を深く理解していたことは大いに助けになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生のとき、春の学内テストでおそらく運よくいい成績をとってしまい、入試に向けて本格的に勉強を開始する時期を遅らせてしまいました。
勉強はもちろん質が大事ですが、量も必要であると学びました。 これは同じ大学に入った人が、入試前に特別勉強してなかったという人でも良く話を聞くと、中学時代にものすごい勉強していたりと、量をこなさずに合格できたという話は聞かないことからもやはり重要であると考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
浪人時代、過去問は10年分くらい解いたのでその指導には自信があります。 また、在籍しているため、どのような講義があったり、サークルがあるのかなどもお教えできると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ゲームが好きで熱中してしまう性格だったので、ゲームは親に預かってもらいました。
また、逆にもう一つの大きな趣味であった絵を描くことは息抜きとして1日30分程度、日曜日など勉強をすこし休む日には2時間程度することで、煮詰まらないように工夫していました。 また、運動不足になってしまっては健康に悪いので、予備校の帰りの路線の駅のすぐ近くにあったプールの2週間に1回程度通っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
知り合いのつてよりも先生の性格やひとがらがわかるようになっていて、自分に合いそうな先生を選ぶことができるのは、ほかの形態にはないメリットだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
有名な言葉でも、うまく言えてもないですが、
成果は3か月後にあらわれる と考えて、日々勉強に取り組んでおります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わからないところから、しっかり基礎からやること。
はじめは応用にたどり着かなくてもいいというくらいの気概で基礎の勉強をすることが大事だと考えています。 (理系の科目だと小学5年で習う分数などの日の概念がとても重要だと考えています。) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人間として、自分が人の役に立てることは素直にうれしいです。特に家庭教師はそこが見えやすい仕事だと思うので、教えた人の役に立てるように頑張りたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないなりの問題の解説を頼みます。 そうすると、自分の頭の整理がついて、本人がどこがわからないか気づくことも多いですし、わからなかったとしても大体どこがわからないか把握することができます。 わからないところが把握できたら、そのことを必要とする簡単な問題を出題して確認し、その部分の解説をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
局所的でなく、全体としてそれぞれに最適な勉
強方法を模索し、その中で自分が役に立てるよ う頑張るつもりです。 よろしくお願いいたします。 |
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