名前 | ジャースゴー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
愛媛大学教育学部学校教育教員養成課程
の学生です。 小学校、中学校、高校と水泳をやってま した。 水泳で鍛えた精神力、根性、体力は誰に も負けません! 私の指導方針としては、きちんと生徒と 向き合い、生徒が伸びるように、そして 自分も生徒とともに学ぶ共育者(教育者) として、しっかり努力していくことです 。 どうぞ、よろしくおねがいします。 |
ID | 36228 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市緑町 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , |
最寄り駅 | 上一万駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・木の19:30~22:00、土の18:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 八幡浜市立保内中学校 |
出身高校 | 愛媛県立八幡浜高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月28日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その生徒に見合ったスピー
ド、難易度で、生徒が伸びるように指導 して行くもの。 塾は、大勢の生徒を対象に授業をする場 所。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をしながら、やるときにはやる。
つまり、メリハリをつけて、どんどん勉 強に慣れさせて行く。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日最低2時間勉強する。
→勉強が苦ではなくなってくるまでやっ たら、習慣付いています。 急に1日2時間勉強することはなかなか難 しいので、少しずつ時間を増やしていく 。(例えば、宿題を普段より時間をかけて じっくりやってみるなど。) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人に負けるのが嫌だから勉強する。
私はその考え方でここまできました。 常に向上心を! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をお互いに理解しあい、じっくり話す
こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
上を目指せること。
中学に入り、テストで順位が出てくるよ うになり、上を目指すようになる。 高校に入り、さまざまな面子の中で上を 目指す。 大学に入り、自分から学ぶようになり、 どんどん成長できる。 こういったように、勉強をしていると、 どんどん上を目指せるようになります。 ゴールは自分次第ですが、上を目指すこ とはとてもいいことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は、熱い風呂が好きだから、防水ス
ピーカーを風呂に持ち入り、ラジオを聴 きながら、湯船に浸かって40分ぐらい入 浴していました。 勉強のストレスやらモヤモヤは全部お風 呂で流しちゃいました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
目標のない計画はただの願い事
人格は繰り返す行動の総計だ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目というものはないと思っていま
す。 できないから逃げているだけです。 とにかく、挑み続けることが大切だと考 えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員志望だから、将来、教壇に立つこと
を考えながら、勉強を教えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かろうとしてないから分からない。
と言います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
共育者(教育者)として、一緒に頑張りま
しょう。一緒に努力をしましょう。 頑張った先にはいいことがあります。 常に向上心を! |
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