名前 | アオキ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
ご覧いただきありがとうございます! 現在慶應大の修士1年で化学を専攻しております。 生徒さんとして主に高校生を対象にしたいと考えています。4年間の集団塾での大学受験生の指導経験があり、主に数学と化学を担当していました。自分自身が大学受験経験者ということもあり、勉強そのものだけでなく、勉強への取り組み方や姿勢についても生徒さんの相談に乗りたいと思っています! 単に受験を見据えただけの知識だけではなく、生徒さんに興味を持ってもらえるような指導を心がけたいと思います。 特に理系科目に関しては大学で学んだ知識があると、高校範囲の知識に論理的な説明が可能になるケースが多々あります。大学に入っても使える生きた知識を教えます! 生徒さんが納得いくまで丁寧にとことん教えますので、よろしくお願いいたします! |
ID | 36210 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市幸区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市港北区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 JR新川崎駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談(基本的に柔軟に対応可能です) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 静岡県立沼津東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
何より生徒個人の理解度や進度に合わせて授業を進行できることです。理解できたことには時間をかけず、分からないところに時間を費やすという柔軟な対応が可能な点が家庭教師のメリットであると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が継続しないまま長時間勉強しても身にはつきません。それならば短時間でも集中してできる時間から始め、徐々に自分が集中できる時間や場所、方法を覚えていくことだと思います。 勉強に関してはまず量より質を追求し、その後に量が伴ってくるものだと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
後述Q.7と被りますが、要約すると、 ・この先する勉強の準備のため ・思考力、考える力の基礎を身につける この2点を伝えたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は大学受験という期間を経験して主に2点良かったことがあります。 まず1つ目は単純な学力の向上です。大学受験で求められる知識はもちろん大学進学後にも部分的にですが必須の知識です。大学に入ってからの苦労という点を考えても受験勉強は非常に役に立つものであると実感しています。 2つ目は勉強により論理的な思考力が身についたことです。論理の飛躍なく、段階的に物事を考えていくという、受験勉強に限らず求められる普遍的な力を身につけることができました。 論理的思考力というのはこの先大学や社会に出でも求められるものであり、受験勉強はこの基本を身につけられる有意義な場であると考えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶応義塾大学 自分自身が合格しているということもあり、慶應の理系受験の傾向は把握しております。慶應の理系科目は、よく比べられる早稲田に比べてひらめきよりも計算力が重視される傾向にあります。ひらめき方を教えるのは難しいですが、合理的な計算方法を教えることは可能です。したがって努力次第で慶應の理系受験は可能になると考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験勉強を通して勉強の知識だけでなく論理的な思考力や考え方が身につくのと同様に、「教える」というプロセスを通して私個人の物事を伝える力や話し方が向上すると思います。知識をアウトプットすることで新たな発見や知識の再確認にもつながるため、その点もモチベーションとなっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」の理由は前提となる知識が身についていないからだと考えます。極端な例でいえば、九九の分からない人が高校数学の微分積分を理解できるはずがありません。したがって足りていない恐れのある前提知識を確認、補助しながら授業を進行していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
論理的で丁寧な指導を心がけ、納得いくまでとことん教えます! よろしくお願いします!!! |
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