名前 | おわた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
京大医学部を目指す友人の数学の添削・
指導を行い、数学の点を大幅にあげまし た。その友人も現役合格してます |
ID | 36115 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科三類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千代田区神田駿河台 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 目黒区 , 渋谷区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 目黒区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 御茶ノ水 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土曜日曜(試合や帰省の時は不可)、長期休暇は応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 灘 |
出身高校 | 灘 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
部活は平日に入れてあるので土曜日曜は
基本的に予定が空いています 英検は準一級、toefl itpも580以上ありま す。 |
登録年月日 | 2018年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7=3×2+1であることを絵を書いて理解
させる。これが7÷3=2…1に対応するこ とを説明する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人に教師側が集中出来るので、塾
のクラス分けより圧倒的に個人に合わせ た指導を行いやすい(勿論教師側の力量に よる) |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短期的な集中力を身につけさせる(
スマホ触るなどは自由にさせ、触らない 時間にやる量を増やす)。それが出来るよ うになったら少しずつ時間を長くする |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは強制させる、報酬は用意する
目標を設定させる(達成されば勉強時間等 は問わない) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の中身ではなく、勉強をすること自
体に意味がある。 中身も、例えば数学や現代文をちゃんと やると論理力が身につくし、表層的なこ とより本質的なことに意味がある |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本人の実力や性格を把握すること。やり
たいことはやらせてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
情報整理能力や論理的思考力が身につい
た。教養としての知識もある程度身につ いた。そして何より、やればできるとい う自信がついた |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大:受けたので特に理系なら絶対大丈
夫 京大:友人を教える過程で触れたので大 丈夫 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションがない時に無理に勉強を
しない メリハリを必要以上に意識する |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
good or bad, hard to sayです |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこが苦手なのか、分野単位で徹底的に
分析して集中的に潰す |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えてる人の成績が向上していく快感を
既に知っており、何度でも体験したい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
各分野でこちらで問題、解説などを用意
し分からないというまで説明を続ける。 分からない所が分からないと言われた相 手にこれをして分からない点が見つかっ た経験がある |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はただガムシャラにやればいいとい
うものではありません。苦手な所、得意 な所を的確に見つけることが勉強では大 事になります。自分はそれを手伝い、改 善し、成績が上がるように務めます。よ ろしくお願いします |
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