名前 | きだ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
理数系の科目や英語が得意です。
大阪大学医学部の前に東京大学薬学部を 卒業しています。 人と話すのが好きでとっつきやすい人柄 だと思うので、どうぞ気軽に家庭教師の 相談をしてください。 よろしくお願いします。 |
ID | 36052 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市南春日丘 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , |
最寄り駅 | 阪大病院前 JR茨木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 木曜 17時以降 土日 終日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 北海道教育大学附属札幌中学校 |
出身高校 | 札幌北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のあめを3人に均等に配ろうとすると、2個ずつ分けたあとに1つだけ余ることがわかります。この場合、2あまり1と答えることができます。
分数表記する場合は、7÷3の7と3を時計回りに回転させて、7/3という分数を作れるということをまず教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は決められたペース配分で決められたことを教えなければいけませんが、家庭教師は個人のペースで必要な箇所を重点的に教えることができます。
特に塾で先生に質問するのが苦手と感じる生徒や、塾のペースについていけないという生徒は家庭教師が向いていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中しているかどうか、を自分で自覚することは意外と難しく、集中力がないと自覚するところが一つのハードルになるかと思います。
一つの方法として、2,3文の文章や公式、定理などを読むことで解ける問題を設定して、生徒に解いてもらうというものがあります。 これが解けない傾向にある生徒には、その場その場で与えられている情報を集中してピックアップする力を鍛えるトレーニングが必要になると言えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
適切な教材を選び、こなしやすい量と難易度の課題を決まった時間に与えるのがいいかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そういった疑問が学問の出発点になります、つまりその生徒には勉強をする素養があるということです。
どの職業につくにしても専門性のある知識を学ぶことは避けられないので、今のうちに勉強することに慣れておくと後々苦労せずに済みます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の努力や秀でているところを認め、素直に褒めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来的に医療に携われることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
海外旅行前にパスポートを家から持ち出し忘れたこと。
自宅ではなく実家から出発する予定だったのですが、友達に連絡をとって鍵を送り、自宅にあるであろうパスポートを探し出して、送ってもらいました。 事前に準備をすることの大切さ、困った時に助けてくれる友人のありがたみを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達との会話の時間はとるようにしました。
モチベーションの維持のためにはストレスマネジメントが大事だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業日程や時間の変更がしやすく、休みがとりやすいこと。
教材も自由に選べること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
捨てる神あれば拾う神あり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を大事にして勉強をすることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
普段接することがないような、自分と異なる世代の人と話せること。
生徒の成長や能力に感心させられること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的な問題を提示して、間違えている箇所を丁寧に紐解いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は苦手意識を克服していけば自分の
武器になります。 ぜひ僕と一緒に、頑張っていきましょう ! |
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