名前 | けぽん@調布市 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。調布市を中心にプロ家庭教師と
して活動しております、けぽんと申します。 大学時代4年間、家庭教師および個別指導塾のア ルバイトで講師として指導していました。 指導学年は小学生から浪人生まで、指導レベル は学校補習から大学受験まで経験しました。 大学卒業後は大手の人事コンサルティング会社 に就職し、大手通信企業への採用コンサルティ ング業務に従事しました。 その後、中学受験専門の個別指導塾に転職。同塾 のプロ講師として、SAPIX/日能研/早稲田アカデ ミー/四谷大塚など、大手塾で1年以上偏差値40以 下のお子様を対象とした受験指導を行い、中堅私 立〜難関私立中学への合格を実現しました。 今はプロ家庭教師として独立し、活動をしており ます。 指導は小学生の補修〜大学受験まで可能ですが、 中学受験の指導経験が最も得意かつ長いです。 ・過去の指導実績(一部) 中学受験 :算数、国語、理科、社会 広尾学園中学校、洗足学園中学校、玉川学園中 学校、成蹊中学校、成城学園中学校、成城中学 校、創価中学校、獨協中学校、日本学園中学 校、日本大学第二中学校、日本大学第三中学 校、明治大学中野中学校、明治大学付属中野八 王子中学 高校受験:英語、数学、国語 国際基督教大学高等学校、帝京大学高等学校、 京華高校、正則高等学校 大学受験:英語、文系数学、国語、小論文 慶應義塾大学商学部、慶應義塾大学法学部、中 央大学商学部、早稲田大学国際教養学部、早稲 田大学文化構想学部、早稲田大学スポーツ科学 部 補習:英語、数学、文系数学 高校3年生の数学Bのベクトル分野 定期試験60 点→90点までアップ! 中学3年生の英語 定期試験20点→50点までアッ プ! 中学1年生の数学 初めての定期試験で90点を獲 得! |
ID | 35551 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市つつじヶ丘 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 練馬区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 国立市 , 狛江市 , 多摩市 , 稲城市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市青葉区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 京王線つつじヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の14:00~22:00 土の13:00~22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 帝京大学中学校 |
出身高校 | 帝京大学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
例えば小学生の指導を担当する際であれば、
1.お子様が国語/算数/理科/社会どの科目のどの 分野が得意/不得意なのか?好き/嫌いなのか? ということ 2.日常の興味関心から彼らが何に興味を持って いるのか?どんな接し方をすることで信頼関係 を築けるのか?ということ お子様に学習指導を実施する際、上記2点を「聞 く」のではなく「察する」ことを心がけていま す。 幼い、あるいは思春期のお子様にとって、自身 の考えを言語化し伝えることは容易でなく、講 師が単に「聞く」だけでは上記2点ができないこ とが多いからです。 そのため、何気ない会話や仕草から「つまずい ているのはこのポイントなのではないか?」 「こういう教え方をしたら覚えるのが早いので はないか?」等と、一人一人をよく見て、察す ることがプロとしては求められます。 この「察する力」が私の指導力の一番の強みで す。 また、お子様にとって学習面以外にも、ご家族 や学校、塾の友人関係など、様々なことがスト レスになると感じています。それらも含め一人 一人のお子様の心の状態を見て、彼らの「今」 を良い状態にする手助けをするように心がけて 指導を行っています。 |
登録年月日 | 2019年04月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾であれば教室に来てもらい指導を行いますが、 家庭教師は基本的にご家庭で指導を行う点です。 家庭教師であればご家庭にとっては移動等の負担 が少なく済みますし、お子様も緊張せずに学習に 取り組みやすいメリットがあります。 一方で、メリハリがつけにくいというデメリット があります。家庭教師としてはメリハリをつけ、 学習に集中する雰囲気を作ることが大切だと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度に触れる情報を減らすことです。具体的に は、勉強中は机の上の筆記用具や教材を整理整頓 する、講師が解説する際に30秒程度で話を切る、 などの方法で情報を減らします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずできることから少しずつやります。
具体的には算数や数学の計算、国語の漢字/ことわ ざ暗記、英語の単語暗記など。 0から勉強する習慣をつけると思うと大変です が、まず1日5分でも10分でも勉強する。そのき っかけを作るための工夫をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成績を上げることです。これに尽きます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で得意な箇所を一つ作ることです。
英語が苦手なら関係代名詞だけは絶対解ける!数 学なら因数分解は大好き!国語なら漢字は誰にも 負けない!など、得意な箇所が一つでもあると、 その科目自体の苦手意識が減ってくると思いま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学習を通じて生徒様や親御様に喜んでもらうこと
です。喜んでもらえることが一番嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本人に「聞く」ことはせず、指導や会話を通じて
「察する」ようにします。そもそも、それを自分 で把握できるのであれば、学習につまづくことは ほとんどないと思います。 生徒様の多くはまさに「分からないところが分か らない」からこそ家庭教師を必要としていると思 いますので、指導を通じて一緒に分かる/分からな いを見極めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし今、勉強が好きじゃないと思っていたら、
「勉強ができなくて悔しい」などの気持ちがある かもしれません。 僕自身も勉強ができなくて、悔しい気持ちを味わ ったことは少なくありません。ただ、出来ない悔 しさを知っているからこそ、「わからない」が 「わかる!」になったときの喜びはとても大きい ものです。一緒に喜びを摑み取れたら嬉しいで す! |
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