名前 | ゆーま | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
「わかった!」「ひらめいた!」という喜びを生徒に感じてもらえるような指導を行います。 |
ID | 35465 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 兵庫 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市灘区 , 神戸市東灘区 , 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の17:00~22:00 土の13:00~17:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2018年02月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと教師側が多数に向けた気配りをしなければならないが、家庭教師は生徒に真に見合う指導に集中できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に続けさせず、小さなノルマをいくつか用意することでやる気をできるだけ損なわないようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
そもそも授業をきちんと聞いていれば勉強は身につくもの。そのため、短時間の集中力さえついてしまえば習慣づけしなくても勉強に対する抵抗は少なくなり、自然と習慣づく。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
気さくな会話と教師がおごりたかぶらないこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
長時間の勉強時間を設定して集中力が続かず、試験で中途半端な実力しか出せなかった。そのため、時間とやるべきノルマを小さく刻むことによる集中力の持続が大切だと学んだ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを確実に見つけられるように基礎から確認していく。 |
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