名前 | いわた | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、プロ家庭教師のいわたと申
します。 私は都内の国語専科塾、理数系専門難関中 学受験塾、大手予備校などでの勤務経験を 経て、14年前に家庭教師として独立しまし た。 塾時代は中学受験(御三家クラスや難関私 立クラス)の国語科と算数科の専任講師、 また高校・大学受験の国語、小論文、英語 、数学、社会の担当、および教室長業務な どを担当しました。 現在は主要5科目対応のプロ家庭教師とし て生徒さんが本当に行きたい学校を目指せ る受験の指導、および塾の学習のフォロー を行っております。 中学受験、私立中高の学習フォロー、高校 ・大学受験、私立中高の定期試験対策、承 ります。 「塾に通っているがあまり手応えが無い」 「うちの子に合わせた授業をして欲しい」 など、お悩みでしたら一度ご相談ください 。 私の授業の方針は「褒めて伸ばす」「対話 を通して考えてもらう」ことです。 単に知識を暗記する勉強ではなく、対話や 質問を中心に授業を行い、生徒さんが自ら の思考力に自信を持ち、自力で問題を解く ことができるようにしていくことが私の指 導の特徴です。 首都圏の各塾(サピックス、四谷大塚、日 能研、早稲アカ、他)の授業内容や、各中 学、高校、大学の試験内容をつねに分析、 把握しております。 【その他】 将棋四段。日本将棋連盟公認指導員。 【最近の受験合格実績】 筑波大学附属中/洗足学園中/本郷中/城北 中/明治大学附属明治中/立教新座中/立教 池袋中/東京農大一中/栄東中/江戸川学園 取手中(東大)/東京女学館中/東洋英和女 学院中/成城学園中/開智中/穎明館中/駒込 中/佼成学園女子中(S特奨)/恵泉女子学園中 /埼玉栄中(医学)/昭和学院中/桐朋高校/ 栄東高/國學院高/千葉日大一高/明法高校/ 明治大学文学部/日本大学芸術学部/明治学 院大学国際学部 /獨協大学法学部ほか ※(社会人の方への国家資格取得に向けた 授業、合格実績もあります。) 【進級・定期テスト対策実績】 桐朋高、高輪高、東洋高、東京女学館高、 白百合学園高、武蔵野大学高、明大中野八 王子中、国学院久我山中、白百合学園中、 埼玉栄中、昭和学院中、早稲田実業初等部 、立教小、横浜雙葉小ほか |
ID | 35452 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学政治経済学部卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 成田市 , 柏市 , 我孫子市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 山手線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日、土日祝日(可能な限りご希望に添います) |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
私「まず式の意味を考えてみましょう。こ
れは、7の中に3が何個あるかという問題 です。」 生徒さん「えーと、2・・・? ん、わり 切れないぞ」 私「こういう時は数字を単純なものに置き 換えて考えてみましょう。 例えば1÷2なら? そう、1/2(2分の1)。 または0.5です。」 生徒さん「なるほど」 私「この問題のポイントは、答えは整数と は限らないということです。 7÷3の答えは、7/3、 あるいは 2 1/3(2と3分の1)となり ます。」 生徒さん「2あまり1は?」 私「それも正解です。ただ、受験では割り 切れない場合、分数にして答えを書くのが 一般的です」 生徒さん「そうなんですか」 私「分数ならその続きを計算することもで きます。 例えば、7÷3+4÷6 それぞれの答えを分数にすると、7/3+ 4/6、 通分して14/6+4/6=18/6、 約分して答えは3です。 分数にするとここまで計算できます」 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ずばり、塾(先生)中心のものになるか、
生徒さん(ご家庭)側に合わせたものにな るかの違いです。 塾には決められたカリキュラムやシステム があります。 一方、家庭教師は生徒さんの状況やご家庭 のご希望合わせてカリキュラムや学習計画 を立てて、効率的に授業をすることができ ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに生徒さんの興味のある話題を入れ
ていきます。 こちらが一方的に説明するのではなく、会 話のやりとりや生徒さんの居心地などを重 視しながら授業を進めていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私との信頼関係をきちんと築くことで、授
業以外の時間も勉強してもらえるようにし ていきます。 (「この先生の言うことなら聞いてもいか かな」と思ってもらえるように努力します ) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のために勉強するのか分からない」と
いうのは勉強に興味が湧かない、あるいは つまらないと感じているから出る言葉です 。 本来、学ぶこと自体はとても楽しいことで あり、それ自体が目的となりえるものです 。 そんな質問を封じ込められるぐらい、面白 い授業ができるように努力し続けます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ご家庭や生徒さんのお話をしっかりお聞き
して、誠実に寄り添っていくこと。これに 尽きると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を教えることができることです。また
生徒さんが分からないところが分かるよう になった時、喜びを共有できることです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
つねに各学校の過去問を研究したうえで指
導に当たっていますので、どんなご依頼に もしっかりお応えできます。そのうえであ えて名前を挙げるなら下記の学校です。 本郷中/城北中/洗足学園中/明治大学附属 明治中/学習院女子中/立教新座中/東京農 大一中/栄東中/成城学園中/東京女学館中/ 東洋英和女学院中/開智中/佼成学園女子中 /埼玉栄中/大妻中/昭和学院中/日本女子大 中/栄東高/國學院高/千葉日大一高/明治大 学/立教大学/青山学院大学/法政大学/日本 大学/東洋大学/駒沢大学/明治学院大学 /獨 協大学/など |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社に所属したうえで教えるということは
、会社の思惑や実績、ノルマも背負うとい うことです。 例えば生徒さんやご家庭があまり興味のな い学校も受験させたり、たくさん滑り止め を受けさせたりするようにという指示が多 くの会社であります。 個人契約なら生徒さんやご家庭が受験の主 役になれます。 生徒さんが本当に習いたい分野の学習や、 本当に行きたい学校の受験だけに集中する ことができます。 またオプションや季節講習を受けるかどう かなど細かいことを気にかける必要もなく 、結果的にご家庭のご負担も少なくすむこ とが多いかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「一歩千金」(将棋の格言です。一番弱い
駒である歩は、生かし方によっては最も強 い駒になる。転じて、つまらないことや、 とるに足らないように思えることの中にこ そ物事の本質が宿っている) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だという意識をいかに取り除けるかに
かかっています。 例えば、一度頭をクリアにして、1から勉 強し直すことで意外と早く克服できること があります。急がば回れ、です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お子様の日々の学習状況や現在の成績に対
して悩みを感じているようでしたら一度声 を掛けてください。生徒さん、ご家庭に寄 り添い、共に答えを探りながら授業してま いります。 |
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