名前 | よねちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
みなさん初めまして、私は学生時代に塾講
師、家庭教師を経験しております。その時の 経験を活かした指導をご提供させていただけ ればと思っております。 精一杯頑張りますのでよろしくお願い致しま す。 |
ID | 35431 |
在籍(卒業)大学 | 金沢工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 長岡市来迎寺 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 長岡市 , 見附市 , |
最寄り駅 | 信越本線 来迎寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・水・木の19:00~23:00 土・日の10:00~23:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 長岡市立越路中学校 |
出身高校 | 新潟県立小千谷高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年02月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7の中に3がいくつあるかを考えてもらいます。ここで2個あることが分かればあまりの数が1であることがおのずとわかるかと思います。そのため答えは2あまり1。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では学校の授業と同様に個人個人に合わせた指導が行えません。
家庭教師では生徒さん1人1人に合わせた指導、相談が行えるのでこの点が一番の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れていまったら無理に勉強をさせるのではなく、少しづつ集中する時間を長くしてあげることが大切になると思います。怒ったりすると逆にやる気までなくなるので気を付ける必要があると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をすることの意味を伝えてあげて生徒さん自らが勉強に向かうことを促します。また、将来のなりたい姿を明確にしてあげることで勉強の必要性を教えてあげることが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私が学生だった時の悩みや失敗から学んだことを伝えてあげて、将来の自分を形成するために勉強が必要であることを伝えてあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり、コミュニケーションが一番必要だと思います。そのためには講師のほうから話を振ることが求められると思います。また、生徒さんの話にも耳を傾ける柔軟性が大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が思い描いた職業に就けたことことです。
高校時代に想像していた未来の姿を現実にすることができたことが勉強をしていてよかぅたと思うことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一番は高校受験の失敗です。第一志望の高校に行けなかったため最初は腐っていました。
しかし、そこから気持ちを入れ替えることで将来を重視しもう一度頑張ることができました。 その時学んだことは気持ち一つ変えることで道はいくらでも広がることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をしているとなぜ勉強をしているのか、分からなくなくなることがあります。その時は、目標を書いたノートを開いて新たな目標を追加することでモチベーションを維持し続けました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
戦いは一日早ければ一日の利益がある。まず飛びだすことだ。思案はそれからでいい。
利益を得るには考えるよりも先に行動をしてみる勇気をもらいました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目はたまたま点数が悪かったり、分からないところが多いだけで意外と得意科目になる可能性を秘めています。そのためとことん分からないところを無くして解けることで自信を持たせてあげることが必要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を通して生徒さんの未来が少しでも明るくなるお手伝いができることが私のやりがいになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この場合はその個所を一から一緒に解いてあげることで生徒さんの分からない部分を見つけてあげることをします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんが学習を楽しめるようになるためのお
手伝いができればと思っております。そのため にも精一杯頑張りますのでよろしくお願い致し ます。 |
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