名前 | あんどう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
東京大学医学部3年の安藤と申します。
現在、他塾で高1生1人、高2生2人の計3 人を指導しているので主に高校生を指導 したいと考えておりますが、大学受験ま でを視野に入れて勉強していこうと考え ておられる中学生の生徒様にもお気軽に ご相談いただきたいです。得意科目は数 学、物理、化学で、これらの科目の指導 には自信があります。その他、英語や現 代文も指導可能です。 高校時代は剣道部で活動しておりました 。部活と勉強との両立など大変だったの ですが、生徒さんの中にも同様な悩みを 抱えている方が多くいると思います。勉 強面だけでなく、そのような精神的な面 でもアドバイスなどできるのではないか と思います。 生徒様の家庭学習の一助となれれば幸い です。よろしくお願いします。 |
ID | 35332 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 本駒込 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立成蹊高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年03月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾での指導は、集団を相手にするため、
生徒の過半数が理解できれば十分だとい う考えのもと、指導が行われます。一方 で家庭教師では、生徒様1人に合わせた 細やかな指導が可能です。例えば、ある 一分野を指導するときに、もう十分理解 している内容を繰り返し指導されて時間 を無駄にするというようなことにはなり ませんし、一方でわからない内容は時間 をかけてじっくり指導することができま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩や雑談の時間を設け、その時間中は
勉強の話を一切しない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日のノルマを設定します。疲れていて
もできるような簡単な問題を解いてもら う、というような優しいノルマから始め 、徐々に集中する必要があるような課題 を出していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強してよかったな、と思うのは勉強する前でも、勉強をしている最中でもなく、あることを勉強して身につけてしばらくしてからです。勉強したあとになってから、「あの時勉強しておいてよかったな」と振り返って思うことになるのだと思います。ですから、勉強している最中には何のためということを考えても答えは出ないと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適切なコミュニケーション。生徒さんとの年齢差は小さいようで大きいので、そのあたりも考えながらコミュニケーションすることが大事だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東大で割と簡単に頭のいい人に出会える
ようになったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中できなくなったらしっかりと休憩す
る。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者にマージンを取られるせいで時給が高くなる、ということがないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人の悪口は絶対に口にするな、人にしてあげたことはすぐ忘れろ、人にして貰ったことは生涯(一生)忘れるな。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎を完璧に理解することだと思
います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がること。成績が上がり、生徒さんの努力が着実に実る様子を見るのが励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私の場合、わからないところがわからな
いときは必ず、その分野の基礎が理解で きていませんでした。また、今まで指導 してきた生徒さんにもそれは当てはまっ ていました。ですから、わからないとこ とがわからない時は、基礎を徹底して指 導したいと思います。 |
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