名前 | みき | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
大学卒業後、大手新聞社にシステムエンジニア
として勤務後、首都圏の予備校で数学を指導し ておりました。家庭教師での指導実績は70件ほどですが、殆どが第一志望に合格することができました。 大学在籍中から、首都圏の塾講師や家庭教師 を務めて、中学・高校の指導法を研究してき ました。年配のプロ中のプロの家庭教師さんに 比べればまだまだ経験不足ですが、責任を持っ て、お子様の現在の成績や性格にあわせた指 導をさせていただきます。 目の前の中間・期末テストや入試も確かに大切 ですが、「勉強」だけではなく、「何のために 勉強するのか」という命題を常に考えてもらい ながら学習して頂きます。お子様の志望校合格 のため、誠心誠意努力致します。受験対策の場 合など、契約上の指導時間よりも延長する場合 がありますが、どうか御了承・御理解ください ませ。 |
ID | 34994 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学卒業 京都大学大学院中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 昭島市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 多摩市 , あきる野市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 中央本線八王子駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 曜日・時間帯応相談・短期間指導可能 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 岡山白陵中学校 |
出身高校 | 岡山白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
首都圏の大手予備校にて指導実績有り。
受験対策指導本出版経歴有り。 予備校・塾・家庭教師での教え子は、指導歴 20年にしては少なく、約2000名程度です。 高校生であれば東大・東工大・一橋大・早稲田・慶応・上智、中学生であれば都立上位校に合格させています。 指導料が2800円以上と高めに設定してある理由を述べさせて頂きます。これは必要なプリントをコピーして配ったり、授業後にお子様の答案を自宅で添削(丁寧に行うと1問に数時間かかります)することによる手間と拘束時間を考慮したものです。 例えば一回120分で教えたらそれで終わり、と いうわけにはいきません。解けなかった問題の フォローや、必要であればお子様の苦手な分野 に合わせた独自のプリントを作成して、繰り返 し解いてもらうことによって学力の定着を図ら ねばなりません。そのためのコピー代・自宅拘 束時間込みの時給だとお考えください。 また、車通勤になりますので、ガソリン1リッ トルあたり10キロメートルで換算して、実費だ け頂きます。なお、中学3年生、高校3年生な どの受験を控えた方を対象とする場合の時給は 原則3000円にさせて頂きます。 受験生でなくても、勉強習慣がなかなか身につ かない生徒さんも責任もってお引き受け致しま す。基礎の基礎から勉強のコツや姿勢を身につ けて頂きます。ただし、ご本人様に勉強する意 志が少しでもあることが絶対条件になります。 ご不明な点は遠慮無くお問い合わせください。 指導料金も含め、どんなことも柔軟に対応させ て頂きます。 |
登録年月日 | 2020年11月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
学年にも依りもますが、分数を既習であれば、
7÷3を教えるのでは無く、7/3の意味を教えま す。そもそも、分数が既習でなければこの問い は出題されません。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
周囲を気にすること無く、気軽に質問でき、講
師の時間の許す限り対応可能だということ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続時間を延ばすような指導をするの
ではなく、持続可能な時間の中で(数回に分け て)興味を持てる話題を引用しつつ指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
なぜ習慣にする必要があるのかを保護者を含め
て一緒に考え、生徒本人に議論に参加させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは東大生でも分かっていない人がほとん
ど。(不本意ではあるが)目の前のことをやら ないと、自分の思うような人生が送れないと諭 す。「なんのためにご飯を食べますか」と訊き ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話(悩み事や生活のことなど全て)を徹
底的に聞く側に回ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
成績など関係なく、知らないことを知れるよう
になったこと。未知の物を既知にして自分の糧 とすることが生きるということだと思う。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗の一つに、自宅浪人を選んだこと。
経済的に予備校には行けなかったが、自分が教 える立場になって、自分でわからない科目を頑 張るよりも、教えてもらったほうが圧倒的に効 率的だと分かった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学・岡山大学を主軸に、旧帝大など。
毎年上位約30大学で出題された問題は夏までか けて、英数国理は全て解いている。 本番での採点基準や、大学別の採点の癖も熟知 している。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きを必ずすること。
何のために勉強し、興味を持った範囲について は入試範囲外でも積極的に学んだこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方にとって、時間的・経済的メリットが大き
い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人が面倒くさいと思うことをやれ! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その道のプロから、まずは「楽しさ」を教わる
こと。点数は自ずと伸びる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教える事が自分の生きている大きな意味の一
つ。時給がモチベーションではない。 成績などという一過性の数字で全人格が評価さ れる世の中を打破したい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、時間をかけて、教科書と学校のノート
を朗読し、1行1行が意味することを確認してい きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人生は学校の成績で決まりません。そんなもの
に左右されず、自分が興味を持つことを見つけ るために勉強をしましょう。 |
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