名前 | もな | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。
こちらで自己紹介を失礼致します。 私は現在、小学校教員になるにあたり、 教職大学院に通っています。 数学は母が数学教師のため小さい頃から 壁にあたりながらも好きになり、中高の 方でも一緒に理解をしながら進めて行く ことができると思います。 児童生徒理解に励みながら、保護者の方 とも連絡を取り合わせて頂き、少しでも お力やお役に立てれば良いな、と考えて います。宜しくお願い致します。 |
ID | 34960 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学教職大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 三宅島三宅村 , |
最寄り駅 | 分倍河原 武蔵小金井 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 月木金の18:00-22:00 日の14:00-22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | カリタス女子中学校 |
出身高校 | カリタス女子中学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年12月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を具体物で用意します。例えば、児童生徒がお菓子が好きだとしたら、興味関心をひくものとして7つのグミを、用意して3人でわかるにはどうするか、具体物を使いながら一緒に考えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾とちがい、家庭教師では、保護者の方と連携をしながら児童生徒と関わることができることだと考えています。児童生徒の苦手なところに着目をしたり、個に合った、またペースも個に合ったもので進められることも1つの利点だと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない理由には、何か背景があると思うので一緒に進めて行く際に理由を見つけるとともに集中できるよう、改善の姿勢を一緒にしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなりの習慣づけは大変だと思うため、まずは少しずつその子に無理のない方法や進め方で習慣づけをしていきたいと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分もそんな時があった、ということを共通認識するとともに、社会人になるに向けての1つの試練であり、壁にぶつかったときに乗り越える方法を探るための、自分と向き合う機会を作ってくれるものであるとも考えています、と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはその児童生徒のことをしりたい、という姿勢をもつことであると考えます。また、そこで終わりにはせずに一緒に頑張っていきたいんだよ、成長していきたいんだよ、ということを伝えていきたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
こうして、たくさんの児童生徒の方と会い、一緒に成長できるきっかけをいただけることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗としては、ダンス部で部長をした際に、大人数の後輩がいて全員の様子を最初のうちは見ることができなかったことです。しかし、同期と一緒に連携して協働することで後輩をみんなでみること、また仲間と力を合わせて切磋琢磨することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
カリタス
ずっと通っていた学校だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ずっと勉強と向き合うことも大事ですが、時には自分の趣味と向き合う時間も同じくらい大切にしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方と連絡させて頂く際に、こちらの人間性も伝えられると思いますので安心感を持って連絡させて頂けるところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「継続は力なり」「十人十色」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこで苦手と感じてしまったのか、その過程を大事にして一緒に振り返る時間を作っていきたいと考えています。そこで発見することができたら、スモールステップで、苦手克服への方法としてあった方法を一緒に探していきたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
さまざまな児童生徒と一緒に成長することができる機会を頂けることです。また、児童生徒のために少しでも役に立てたら嬉しいという気持ちを常に持てることが嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところについて、まずは大まかに探っていきます。その後、どこでつまづいてしまっているのか、その見つける過程を大事にしていきたいと考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも児童生徒の役に立つことができれば、またそのお手伝いをさせて頂けたらとても嬉しいです。また、1人ではなく保護者の方と連携しながらさせて頂けたら嬉しいです。宜しくお願い致します。 |
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