名前 | Mimi | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
神戸大学医学部医学科在籍。
私立中学受験、米国高校留学経験あり。 未就学児から高校、大学受験まで幅広く指 導しています。集団授業が苦手であったり 学校での授業になかなか付いていけない生 徒さんでも、基本的な部分から丁寧に教え 、生徒さん一人一人に合わせた指導を行 っています。 特に数学、生物、英語、英会話を得意と していますが、その他の教科でも対応可 能です。 生徒さんとのコミュニケーションを大切 にしており、日々の勉強方法や受験相談 、学校生活などの相談にものります。 自宅やカフェでの指導も可能です。 |
ID | 34910 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 高速神戸駅 JR神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:00〜23:00 土の9:00〜23:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年02月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
文字にするとわかりにくいことも視覚的
にするとわかりやすくなります。私なら おはじきを使って目の前で7個のおはじき を3つに分けて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に合わせた講義を行う
ことができるため生徒さんがご自身の成 長を実感しやすく、また親御さんとのコ ミュニケーションがとりやすいことが魅 力だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難しい問題を解く際、集中力がなかなか
持続しないのは当たり前です。短い時間 でもできる基礎的な問題から解いてもら い、解けるということを実感してもらい ながら徐々に集中力をつけていきたいと 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日10分でもいいからまずは机に向かって
もらいその日の復習や簡単な計算問題な どを解いてもらいます。ご飯を食べる前 やお風呂に入る前など勉強する時間を決 めるのも良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を広げるために勉強しよう
と答えます。自分のやりたいことや就き たい職業が明確でなくても、将来やりた いことができた時に、今自分が勉強を怠 ったせいで選択肢が狭まれてしまうかも しれない、だから将来の自分に投資する つもりで今できることを精一杯やろうと 答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。質の
いい講義をするためにも私は生徒とのコ ミュニケーションを大事にしていきたい と思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢に近づけたことです。幼い頃か
ら医師になることを志していたため、志 望大学に合格し新たな一歩を踏み出せた のは大きな自信に繋がりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校2年の時に1年間米国へ交換留学を経
験したのですが、着いてから数週間は全 くコミュニケーションが取れず、家でも 学校でも殻に閉じこもり日々を過ごして いました。しかしそれでは1年が無駄に終 わると思い、自分から周りの人にたくさ ん話しかけコミュニケーションをとるよ うに心がけた結果、多くの友人に恵まれ とても充実した1年を過ごすことができま した。この経験から私は何かを変えるに はまずは自分が変わらないといけない、 そしてコミュニケーションというのは言 語なんて関係なくその人の姿勢や態度、 気持ちが大事だということを学びました 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私はよく自分の志望校の部活やサークル
活動を検索してみたり、その大学に行っ たらどんなことをしたい、など自分の大 学での将来像を紙に書いていました。 またお昼休みには部活の友人と体を動か したりしてストレスを解消して、メリハ リをつけて受験勉強にしっかりと取り組 んでいました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
幸せはいつも自分のこころが決める。
どんな時でも楽しい、嬉しい、と感じる のは自分です。逆にどんなに楽しいこと があっても自分が楽しいと感じなければ 楽しくありません。私は嫌なことがあっ たり辛い時期があったらこの言葉を思い 出して頑張っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の具体的にどこが苦手なのか、
どうして苦手なのかをまずは分析するこ とが大事だと思います。また1日に1回は 苦手科目に取り組む時間を作ることも大 切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがわからなかった問題を理解し
てくれた時がとても嬉しいです。解けな かった問題が解けるようになったり、学 習習慣が身についたりと、私が勉強を教 える前後で何かしらの変化があるととて もモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでわかっているかを一緒に明確に
していくために、その問題を自分の言葉 で説明してもらいます。説明が不十分で あったり説明できなかった部分が理解で きていないところだと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強してみませんか?
いま勉強してて良かった、と思える日が 必ず来ます。将来の自分のために今、一 緒に頑張りましょう! |
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