名前 | きしもと | 年齢 | 56歳 | 性別 | 男性 |
保護者と一緒に大切なお子様の将来を考え適切
な指導を心がけています。 |
ID | 34820 |
在籍(卒業)大学 | 龍谷大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 泉南郡岬町淡輪 |
指導可能都道府県 | 大阪 和歌山 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 南海本線 岬公園 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 土曜日18:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立佐野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年11月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
学年と状況によりますが、小学3年生までだと、3÷3、4÷3と順にボールとかごの絵を使って分けるといことを一緒に進めていき、7÷3で2個ずつ分けられることを確認し商が2になることを理解してもらう。残った一つをあまりとして考えることを理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ご家庭で指導することにより、保護者に授業の内容を確認、見ていただくことが出来ること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1、その生徒が何に興味を持っているか時間をかけて話をする。
2、ユニット授業を展開する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
コーチングノウハウを活用する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
質問3と重複しますが、生徒の興味を持っていることを確認し、それぞれに勉強する目的が違うことを理解出来るように話をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
礼儀、指導する熱意。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
沢山の人に喜ばれること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
常に失敗し、常に前進してます。一番大きな失敗は上司との人間関係を悪くして会社を追い出されたこと。そこから学んだことは、長いものに上手に巻かれる。ということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府旧4学区の公立高校。受験対策というよりも進路の経験を約20年行っている実績。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人と良い意味で切磋琢磨する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自身のノウハウを直接指導できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉「ありがとうございます」
座右の銘「継続は力なり」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一つの問題を徹底的に理解し、徹底的に繰り返
す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が楽しんで成長する姿を見ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず問題を解いてもらいます。その上でどこでつまっているかこちらで発見する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に成長していきましょう。 |
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