名前 | りゅう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
読書、スポーツ観戦が好きです。
初対面の時は少し緊張してしまうかもし れませんが、よろしくお願いします。 |
ID | 34615 |
在籍(卒業)大学 | 鳥取大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鳥取県 |
住所 | 湖山町南 |
指導可能都道府県 | 鳥取 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 湖山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月曜、木曜など。(要相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
正式な家庭教師経験はありませんが、人
にわかるように説明することは得意な方 だと思います。教えること自体も好きな ので、よろしくお願いします。(^_^)v |
登録年月日 | 2017年10月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人で3個のアメを分ける例を始めに使い、量的に均等でないことや不足分について触れながら、余りや分数の概念を展開する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人に対して最善の方法を考えベースを作って教えるが、塾は最適化された方法をベースに使って授業を展開していく。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無関係なことでもいいので生徒が好きなことから話を繋げ、本人が無意識に持っている勉強する動機を煽ること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家庭教師として接する時間のなかで、本人が勉強する理由を浮き彫りにする。成功すれば、あとは言わなくてもやる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のためにが分からないのではなく、誰のためかが分かっていないんじゃないの?と言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼していることを示すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分なりの根拠をによって肯定や否定が出来ること。つまり自分の意見を持てること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あまり公開したくないので、家庭教師として接する機会があれば。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
すみませんが、特にありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
親しい友人の赤点を回避するプランを練っていたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
すみませんが、わかりません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
それが出来るようになったときに得られるメリットと、出来ずに生きていくことのデメリットを意識すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のモチベーション。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒がその部分を小さい子供に教えると仮定して、どこまで教えられるかを考えてみる。また、簡略な教科書を作らせてみる。など。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師や塾の力はあくまでも触媒ですから使いようです。一緒に頑張りましょう。 |
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