名前 | けいた | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして
僕は大阪大学で化学を勉強している学生 です。 僕自身高校1年の時から数学と物理の成 績で大変苦労したので、分からない気持 ちはよく分かります。僕は担任の先生の 言葉を信じてこつこつ勉強して時間はか かりましたが、学力を伸ばすことができ たので、その時の経験も踏まえながら指 導していきます。 また、家庭教師の経験があり生徒さんが 高校に合格してくれたので指導方法には 自信があります。一緒に頑張りましょう ! また、スポーツをするのも観戦するのも 大好きで、特にテニス・サッカー・野球 が好きです。小学校5年生からテニスを しています。明るく誰とでもすぐ仲良く なれる性格なので気軽に何でも話して楽 しく頑張っていきましょう! |
ID | 34570 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市柴原町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , |
最寄り駅 | 大阪モノレール柴原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水・木・金の17:00〜21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立愛光中学校 |
出身高校 | 私立愛光高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年10月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは簡単な割り算の計算を目に見える物で実際に見てもらい、分数に慣れてもらう。そして徐々に割り算と分数を結びつけることができるようになってもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人にさける時間だと思う
1対1で対話できるので生徒の勉強面または心の面でも親身に相談にのることができる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が散漫な時間は少し休憩して、集中しているときに頑張ることが大事だと思う。そしてコツコツ続けて問題が解ける面白さなどが分かってくると、自然と集中力が持続する時間は長くなっていくと考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導時間に勉強の方法を指導し、宿題を出す。最初はほんの少しの量から始めて宿題を終わらせる習慣を身につけてもらう。そして少しずつ少しずつ勉強の習慣をつけてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今は分からなくても良いと思う。
僕自身中学・高校の時は古文や数学なんて社会で何の役に立つんだと思ってたから。 ただ、将来自分が何をやりたいかを決めるときに色々な勉強をしてるとその選択肢が広がると思う だから嫌いな教科でも好きになってくれるように一緒に頑張っていこう! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって話を聞き、考え、一緒に前に進むこと
勉強面だけでなく色々な話をすることでコミュニケーションを図ること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
僕は化学科に在籍しているが化学の勉強
にも物理・数学は大きく関わっているの で、中学・高校でたくさんの教科を勉強 して総合的な力を育めたこと |
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